怎样促进低年级语文识字教学

怎样促进低年级语文识字教学 新课程标准要求低年级识字量达到 1800 个 这就意味着 对于 刚上学的孩子 平均每课要认识十几个汉字 而在实际教学过程中 许多学生根本完不成这个识字任务 忘记 回生现象非常普遍 那 么 怎么改变这现状 从而有效地帮助学生提高识字能力呢 一 在实践中自主识字 1 留心生活中的识字机会走在街上 不少学生注意观察街道两 旁的标牌 广告牌 标语 如 太平洋保险公司 建设银行 银座商厦 等 就会问家长这些字怎么读 坐在电视前 电视上 的铺天盖地的广告 如 飘柔洗发露 佳洁士牙膏 等为孩子提 供了最好的听 读 认字的教材 生活中的各种食品包装袋上也有 许多字 孩子在吃食品的同时 也会留意包装袋上的品牌 商标 如 伊利牛奶 旺旺雪饼 等 而且很多学生都是很自然地去学 习生字的 他很乐意去做 效果很不错 2 开展实践活动 把学生引向广阔的生活空间我们从儿童的生 活实际出发 从儿童的兴趣出发 开展实践活动 每次活动有一个 主题 引导学生围绕这个主题自己动手 动脑去收集资料 并交流 收获 交流之后 还可采取模拟 创设情境的办法让儿童识字 如 举办 娃娃超市 动物运动会 花的世界 秋天的田野 我当小导游 逛家电商场 等等识字活动 著名心理学家维果 茨基说过 活动和交往是发展的源泉 活动是儿童生活的一部分 教师在教学中就要注意和社会生活相沟通 使儿童尽快从 我 的 世界跨人更广阔的周围环境 以吸收各种信息 扩展想象和思维的 空间 因此 当学生掌握了识字方法 乐于识字 善于识字后 教 师就要有意识地让学生在生活中识字 3 自作 识字课本 引导学生把教材向课外延伸 识字教学需要课本 这是学习语文的凭借 然而识字仅仅靠几 册课本是远远不够的 因为课本能容纳的东西实在是太有限了 因 此 我们引导学生把教材向课外延伸 把学生学习生字与现实生活 结合起来 把学生生活中接触最多的广告招牌 商品包装物 还有 各种报刊杂志 这些都可以成为儿童识字的最好材料 让他们收集 起来 剪剪 画画 贴贴 就成了图文并茂的 识字课本 在这个 过程中 学生动手 动脑 收集 整理 编排 还是一个创造的过 程 第一 指导学生在家长的帮助下 建立一本类似剪报的识字课 本 把包装袋上的商标剪下来贴到识字课本上 把标牌画下来 把 广告记下来 自己先把这些字 消化 掉 第二 在课堂上利用实 物投影 把自己的学习成果展示给大家看 第三 与同学交换识字 课本 比一比看谁先把对方的识字课本正确地读下来 第四 对于 识字课本的内容及时补充 随时丰富 体验当 出版社编辑 的乐 趣和成功的喜悦 对学生来讲是宝贵的 教师要充分发挥教师的主 导作用 使学生积极地参与识字教学 处处从学生主体的实际出发 鼓励学生想象 实践 学生就能获得成功的喜悦 二 在课堂教学 中识字 1 发挥想像 展开联想识字 在低年级连续出现的生字中 有 的字很特殊 靠死记硬背识字 收获不大 重犯此错的隐患大 如 矮 和 季 的区别 因为先教 季 后来学生会写矢 季 矮 启发学生为什么 矮 的下面是个 女 因为女人大多比男人矮 虎 中的横钩学生常写成横 告诉学生横钩表示老虎锋利的牙齿 没有此牙 老虎就不能在森林中称王了 啄 为什么中间加一点 看到这一点就可以联想到啄木鸟坚硬的嘴 有可以理解为是啄木鸟 在树上啄开的一个洞或它捉到的一条虫 小小的一点我们给予它充 分的想象空间 写 武 时 学生很随便的来个画蛇添足 多加了 一笔 可以让学生把一撇想成一把刀 武士腰里没挎刀等等这些字 没什么特别的规律可找 千法万法只要得法 启发学生的想象力 创造 力 用自己的方法牢记这些特殊的字形 培养学生分析综合字形的 智力技能 2 利用多媒体课件 调动学生的多种感官参与识字教学教学中 教师还可以充分利用多媒体课件 让学生来观看一个个充满神秘色 彩的文字 如 先出一组象形字 这组字采用由实物图到象形字 再到现代汉字简化字 逐渐演变的动画形式出现 富有动感的 生 动有趣的画面一定会使学生产生神秘感 同时也调动了学生的多种 感官参与识字教学 我们还利用电脑把学过的字作成幻灯片 课件 等形式 让学生反复识认 加强记忆 实践证明 利用多媒体课件 进行识字教学 简化了思维过程 减轻了记忆的强度 促进了思维 的正迁移 有利于培养良好的认知策略 激起学生去探索这蕴含无 穷奥秘和乐趣的汉字世界的欲望 3 利用游戏的形式 调动学生学习抽象文字的兴趣 动作演示表演法 一些生字可以用动作表演来辅助理解字义 念准字音 会收到意想不到的效果 如 扛 拨 踢 抱 等字 让学生边做动作 边说为什么用这个偏旁 学生记得特牢 又如学 生易把 看 和 着 混淆 我先引导学生分析这两个生字的部件 即 看 是变形的 手 字加 目 着 是羊字头加目字底 我让学生做一个孙悟空看远处的典型动作 即用手放在眼睛上这就 表示 看 另一个 着 字是小羊加目 用奇特联想法来编一个小 故事 汉字是最具生命力的文字 每一个生字都会表达出一个事物 的形态样子或在诉说着一件事情 我在教学中让学生发挥他们奇特 的想象力编一个小故事把汉字的各部件串起来 如学 伤 字 学 生编了 两个小人用力推 把别人给弄伤了 又如 痒 字 一 只小山羊 得了皮肤病 身上总发痒 学生编出的一则则小故事不 仅生动地分