《掌声》第二课时教学设计

第 1 页 共 6 页 掌声掌声 第二课时教学设计第二课时教学设计 教学目标 1 理解课文内容 了解小英的情感变化 领会 内涵 2 能正确流利有感情的朗读课文 3 通过学习 联系生活 懂得人与人之间需要 尊重 鼓励 要主动关爱别人 特别是对身处困境的 人 同时也要珍惜别人的关心和鼓励 正确的看待自 己 教学过程 一 出示学习目标 整理学生第一课时提出的问题 引导学生筛选出 重要的问题 确定阅读学习的目标 上讲台讲故事前小英为什么眼圈红了 讲完故事 后 小英为什么微笑了 掌声两次响起 同学们想对 小英说什么 小英明白掌声的意思吗 二 学习 1 4 自然段 感悟掌声的含义 小 英的心理活动 1 学生自由朗读课文 指导学生用联系上文的 阅读方法自主阅读课文 P114 P115 一边读一边想 第 2 页 共 6 页 掌声两次响起 同学们想对小英说什么 小英明白掌 声的意思吗 2 出示学习指导幻灯 并发给学生每人一张学 习卡片 进入角色去思考体会两次掌声的意思和小英 对掌声的理解 选择一个角色 把自己的想法填写在 学习卡片上 我在大家的注视下 终于一摇一摆地走上了讲台 就在我刚刚站定地那一刻 不知是在谁的带动下 骤 然间响起了一阵掌声 那掌声热烈 持久 我听到同 学们想用掌声说 我感动得流下了眼泪 掌声渐渐平息 我也镇定了情绪 开始讲述我童年的 故事 我讲的故事十分动人 普通话也很好 当我结 束演讲的时候 班里又响起了经久不息的掌声 我知 道同学们想用掌声说 我向大家深深地鞠了 一躬 想对同学们说 然后 在同学们的掌 声里微笑着走下讲台 小英在大家的注视下 终于一摇一摆地走上了讲 台 就在小英刚刚站定地那一刻 不知是在谁的带动 下 骤然间响起了一阵掌声 我一边鼓掌 一边想用 掌声对小英说 我们的掌声热烈 持久 小 英感动得流下了眼泪 她可能在想 掌声渐渐 平息 小英也镇定了情绪 开始讲述她童年的故事 第 3 页 共 6 页 故事十分动人 她的普通话也很好 当她结束演讲的 时候 班里又响起了经久不息的掌声 这一次 我想 用掌声对小英说 小英向大家深深地鞠了一 躬 她可能想对同学们说 然后 在同学们 的掌声里微笑着走下讲台 3 同桌互相交流交流 教师组织全班交流 引 导学生说说为什么想到对小英说这些 通过联系上 文 你发现小英走上讲台之前有什么表现 有什么变 化 指导学生有感情的朗读课文中有关描写小英走上 讲台之前的表现的句子 个别朗读 评议 再读 小结 发现孩子们都有一份关爱同学的情意 都 有一颗善解人意的心 懂得表达感激之情的心 多好 的孩子们 三 学习第五自然段 展开想象 小英变 了 故事会结束了 掌声也成为了记忆 小英的故事 并没有结束 短短几分钟的掌声 却改变了小英的生 活态度 她变了 指名朗读第五自然段 出示例句 学生补充小英现在的变化 小英的腿落下了残疾 所以她不愿意让人看到她 走路的样子 以前 当同学们在一起兴高采烈的谈论 第 4 页 共 6 页 着自己做过的一些有趣滑稽的事情时 小英总是默默 的坐在教室里 耳朵却时时倾听着同学们愉快的交谈 现在 学生根据第五自然段的意思 想象小英的一个变 化 把句子补充完整 小英的腿落下了残疾 所以她不愿意让人看到她 走路的样子 以前 当同学们 时 小英总 是 现在 小组里互相交流 我看到了小英的变化 组织全班交流 小朋友们 对小英的这些变化 你觉得怎么样 自由朗读第五自然段 读出你的心情 指名朗读 评 议 惊 喜 小结 平平常常的掌声竟然改变了小英的生活 真是太不可思议了 四 指导朗读第六自然段 体会掌声的作用 她在信中是这样说的 全班学生齐读 我永远也忘不了那一次掌声 它使我鼓起了生 活的勇气 我永远感谢这掌声 小英对这次掌声刻 骨铭心 指导有感情的朗读 读出感激之情 评议 五 联系生活经验 理解最后一个自然段 第 5 页 共 6 页 小英的改变让作者发出了深深的感叹 齐读最后 一个自然段 出示课件问题提示 启发学生联系生活实际说说 你想得到这样的掌声吗 你想为别人献出这样的 掌声吗 个别发言 什么时候 你得到过谁的掌声 掌声代表什么 你有什么感觉 什么时候 你的掌声献给过谁 掌声代表什么 小结 在小英的身上 你觉得有什么值得学习的 同学们的哪些表现值得你学习的 再次有感情的朗读最后一个自然段 是啊 人人都需要掌声 特别是当一个人身处困 境的时候 让我们珍惜别人的掌声 同时 也不要忘 记把自己的掌声献给别人 小结 牢记这段话 让这段话伴随着我们的成长 我们的生活会充满温暖 充满阳光 充满信心 充满 希望 六 出示课外阅读材料 手 学生一边听一边默读 思考 说说这个故事中的 小男孩要感谢什么 为什么 小结 不管是小英要感谢的同学们给她的掌声 第 6 页 共 6 页 还是小道格拉斯要感谢老师牵过他的手 都代表了他 们得到了别人的给予 得到了别人的支持 他们都很 珍惜自己得到的 也许 鼓掌的同学们 牵手的老师 他们不觉得自己做过的事情有什么特别 但