《乡下人家》教学设计之四_第1页
《乡下人家》教学设计之四_第2页
《乡下人家》教学设计之四_第3页
《乡下人家》教学设计之四_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 4 页 乡下人家乡下人家 教学设计之四教学设计之四 第一课时 一 激趣导题 1 出示课文插图 指导看图 通过看图 你知道这图上画的是什么地方的景色 从图上 你都看到了哪些景物 整体给你什么感 觉 2 导入 这样自然亲切 优美恬静的乡村风光 作者是怎 样描绘的呢 我们一齐来学习第 2l 课乡下人家 二 初读课文 整体感知 1 学生自由读课文 读准字音 读通句子 生字 多读几遍 想办法解决不理解的词语 2 同桌合作 轮读课文 互相欣赏 评价 3 小组合作学习 组员轮读课文 联系课文内容 每人提一个有探究价值的问题 小组长汇总 4 全班交流 第 2 页 共 4 页 教师导语 课文不仅要读得正确 流利 还要读 出情味 那就要有对课文进行深入的理解 这就需要 同学们善于提问题 因为任何的 懂 都是从 疑 开始的 那些有助于你读懂课文的问题 也就是疑问 就是有探究价值的问题 5 各组代表发言 教师梳理 课文描写了乡下人家的哪些生活场景 为什么说 乡下人家 不论什么时候 不论什么 季节 都有一道独特 迷人的风景 作者是怎样通过描写司空见惯的乡村事物来体现 乡村生活的美好的 三 自读自悟 想象画面 学生默读课文 一边读 一边试着在头脑中浮现 画面 同时也可用自己的方式书写感受或标注问题 四 梳理整合 浓缩场景 1 小组讨论交流 课文描写了乡下人家的哪些生活场景 每人选自 己喜欢的一个场景说说 再把描写这一场景的部分融 入自己的情感读给大家听听 2 用简练的语言概括每一个场景 各组代表发言 教师指导点拨 小组为单位轮读一至六自然段 第 3 页 共 4 页 第二课时 一 复习导入 1 听写本课词语 2 同桌互评互改 二 研读品味 感受乡村生活的美 1 教师导语 作者笔下的乡村生活很美 读着读 着 一幅幅生动亲切的画面就浮现在我们的脑海 让 我们一起走进课文来感受美 品味美 2 合作学习 感受美 同桌一起细细品读课文 课文描写的哪一处乡村 风景最美 试着说说自己的理由 并找出有关的段落 美美地读一读 3 全班交流 教师点拨 抓住相关句段 引导学生感悟乡下人家富有情趣 的生活环境和纯朴的生活 体会他们热爱家乡 热爱 生活的情感 同时体会作者拟人的写法 感受生动语 言的美 4 指导学生有感情的朗读 进一步体会课文内容 和语言的美 5 学习最后一个自然段 明确课文主旨 齐读这一自然段 讨论探究 独特 迷人 什么意思 你怎么理 第 4 页 共 4 页 解这句话 它在课文中起什么作用 三 读背说写 积累语言 1 这么生动的语言 这样优美的画卷 你能把课 文连起来有感情地读一读吗 2 把喜欢的句段多读几遍 熟读成诵 摘抄生动 优美的语言 四 延伸拓展 阅读 在天晴了的时候 1 学生自由读 在天晴了
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论