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文档简介

第 1 页 共 3 页 我最熟悉的人我最熟悉的人 教学设计教学设计 一 教学目标 1 学会用一件事写出一个人的特点或精神品质 做到叙事真实 事情地过程清楚 2 初步养成留心观察周围人和事的习惯 二 课时安排 2 课时 第一课时 一 指导学习课文 学习第一部分 1 学生自学第一部分 2 回忆自己最熟悉的人 想想有什么事给自己 留下深刻的印象 3 要求学生知道平时要留心观察周围的人和事 积累作文素材 指导学习第三部分 1 学生默读这一段课文 2 明确要求 重点训练要求 用一件事写人 常规训练要求 语句通顺 意思连贯 习作内容要求 要真实 是真人真事 第 2 页 共 3 页 指导学习第二部分 读懂课文意思 明确写作内容与方法 板书 习作内容 我最熟悉的 习作方法 事 发生 经过 结果 人 怎样说 怎样做 二 指导学习习作 亮亮 1 让学生默读思考 从哪里看出 亮亮 是 我 最熟悉的人 2 写了一件什么事 3 这件事怎样发生 经过怎样 结果又怎样 4 文中写了亮亮的哪些动作 哪些语言 三 确定写作的人和事 1 说说你有哪些熟悉的人 确定自己要写的最熟 悉的人是谁 2 想想他平时喜欢做什么事 3 他做的事当中什么事使你印象最深刻 4 要求学生用一两句话简单的说说事情的经过 第二课时 一 学生口述作文 1 学生自己准备 2 可以先在四人小组中口头交流作文 第 3 页 共 3 页 3 请说得较好的同学说说你的作文 4 评议 二 写作文 1 学生把作文写到作文本中 2 教师巡视 及时发现佳作与病例 三 评议部分作文 1 指名读作文 说说他的作文好在哪里 2 读部分 病例 请你帮他改一改 3 学生修改自
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