《最后一课》教案设计13

第 1 页 共 9 页 最后一课最后一课 教案设计教案设计 1313 文通中学基础教案 No16 第 3 教时课题 最后一课 课型 新授 年级 初二 学科 语文 主备人 庞连平 备课时间 9 13 目的要求 1 了解写作背景 2 掌握小说的主要人物和情节 3 初步理解文章中表现出的爱国主义思想感情 重点难点 1 体会文中的爱国主义思想感情 2 理解行动 心理描写的作用 3 初步理解一些语句的深刻含义 教学方法 阅读法 体会语句的深刻含义 第 2 页 共 9 页 教具多媒体课件 教学步骤 一 导入 课文 简介 都德 法国 19 世纪著名小说家 第一部自传体 小说是 小东西 最后一课 代表了他小说创作的新境界 二 检查预习 1 注音 挟 祈祷 惨白哽 2 解释词语 征发 思量 诧异 惨白 三 引导学生作了解性的阅读 1 范读课文 注意语气 语调 2 讨论小说的主要人物和情节 3 理清小说的脉络 划分课文的结构 四 进行理解性阅读 分析课文第一部分 写 小弗郎士在上学路上的见闻和心理活动 1 指名朗读课文第一部分 2 讨论课文第一部分内容 教学步骤 第一节的心理活动 刻画了小弗郎士的贪玩和 不爱学习 表现了韩麦尔先生平时的严厉 这些 第 3 页 共 9 页 景象 比分词有趣多了 集中表现小弗郎士 的幼稚 写小弗郎士在上学路上的见闻有哪两处 有什 么作用 小弗郎士是不是非常贪玩呢 明确 不是 可我还能管得住自己 急忙向学 校跑去 这是小弗郎士思想性格的基点 也是他能 够觉悟的基础 第四节写布告牌有什么作用 明确 交代故事发生的背景 为写 最后一课 做准备 讨论分析 两年来 坏消息 挤 的作 用 明确 两年来 交代了故事发生的时间 坏消息 指小弗郎士能感受到的普鲁士侵略带来的 灾难 挤 表现了人们对布告的关心 暗示了事件 的重大 3 小结第一部分内容 通过小弗郎士在上学路上的见闻和心理活动的描 写 刻画了小弗郎士的贪玩 幼稚 不爱学习 不懂 事 可还能管得住自己 点明了 最后一课 的时代 背景 暗示今天的气氛不同寻常 第 4 页 共 9 页 4 讨论第一部分这样安排结构的作用 明确 和后来小弗郎士思想性格的彻底转变形成 强烈的对比 可以看到小弗郎士由幼稚变得成熟 懂 事的发展过程 五 继续进行理解性阅读 分析课文第二部分第 一层 1 划分第二部分层次 第一层 写上课前教室里异乎寻常的情景 第二层 写韩麦尔先生宣布上 最后一课 后 小弗郎士的悔恨和镇上人对这最后一堂法语课的纪念 第三层 写 最后一课 的动人情景 2 速读第一层 3 讨论 为什么写平时上课的情景 明确 总 平时上课喧闹的一贯性 也 吵闹的声音很大 为写今天上课与往日的截然不同做对比 表明 教学步骤 今天的不同寻常 4 随文指点讨论 偏 都 的作用 明确 偏 表明事实跟所希望的相反 形成 第 5 页 共 9 页 了对照 都 和平时形成了对比 5 体会韩麦尔先生的 踱来踱去 6 体会 最使我吃惊 中 最 的作用 明确 把这堂课的不寻常推到了极点 7 归纳这一层 通过小弗郎士的观察 烘托 最后一课 的庄严 悲愤的气氛 表现了 最后一课 引起的学生 老师 以及镇上人们的强烈震动和对这 最后一课 的无比 珍惜 六 布置作业 1 阅读课文 2 整理笔记 3 作业 纸 板书设计 最后一课 上 去得很晚 一个字也说不上来 幼稚 贪玩 学 想别上学 天气 画眉 普鲁士兵 不爱学习 路 还能管得住自己 跑 上气不接下气 不懂事 上 普鲁士兵正在操练 交代时代背景 还 能管住自己 第 6 页 共 9 页 布告牌 制造悬念 上 学生纪律 课 老师态度 穿戴 对照铺垫 前 听课对象 教后记 文通中学基础教案 第 4 教时 课题 最后一课 课型 新授 年级 初二 学科 语文 主备人 庞连平 备课时间 9 13 目的要求 1 引导学生结合上下文理解一些重点语句的含 义 第 7 页 共 9 页 2 继续深刻体会文章中的爱国主义思想感情 3 理解课文通过语言 行动 心理描写刻画人 物的方法 重点难点 1 重点语句的含义 2 爱国主义思想感情 3 几种描写方法及作用 教学方法 朗读法 通过朗读体会语句的思想感情 分析法 分析一些语句的含义 教具 多媒体课件 教学步骤 一 检查复习 简析几个句子的含义 1 天气那么暖和 那么晴朗 2 这些景象 比分词有趣多了 可我还能管得 住自己 急忙向学校跑去 3 平常日子 学校开始上课的时候 总有一阵 喧闹 就是在街上也能听到 二 师生共同活动 分析课文第二部分第二层 1 指名朗读第二层 注意体会人物的感情 2 随文指点讨论 又柔和又严肃 我的孩 第 8 页 共 9 页 子们 包含的感情 理解韩麦尔先生话的意思 明确 柔和 我的孩子们 我的 包含对祖国 对同胞 对学生的无限 深情 严肃 包含对亡国的悲痛 最后一堂法语课 是抗议普鲁士统治 者奴役法国人民的爱国举动 3 讨论文章是怎样运用心理描写表现小弗郎士 思想感情的巨大变化的 明确 万分难过 对敌人的恨 对失去学习 祖国语言机会的痛苦 对过去不好好学习的懊悔 教学步骤 坏家伙 指占领阿尔萨斯和洛林的 普鲁士军队 写出了小弗郎士对侵略者的恨 我的最后一堂法语课 这段心理独白独立成 段 并且加上 有什么作用 表现了 韩麦尔先生的话在小弗郎士的感情上引起强烈的共鸣 在悲剧命运的打击下 小弗郎士的爱国情 亡国恨一 起被引发出来 4 理解 最使我吃惊的 后面几排一向空着的 板凳上坐着好些镇上的人 一句中所 体现出来的法国人的爱国情感 镇上那些人用上 最 后一堂法语课 的方式 表示对就要失去的国土的敬 第 9 页 共 9 页 意 表现了他们对祖国的热爱 因为被剥夺了学习 法语的权利 也就意味着失去了祖国 这一举动 是 阿尔萨斯和洛林人民真挚的爱国热情 5 归纳分析第二层 明