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文档简介

五年级数学下册第四单元导学案五年级数学下册第四单元导学案 课题 分数的基本性质 课型 新知探究课 课时 7 课时 学习目标 1 我能理解和掌握分数的基本性质 知道它与整数除法中商不变性质之间的联系 2 我能根据分数的基本性质 学会把一个分数化成用指定的分母做分母或指定的分子做分子而大小不变的 分数 为学习通分打下基础 3 我体验到数学验证的思想 培养敢于质疑 学会分析的能力 重点 理解分数的基本性质 难点 能用分数的基本性质解决相关的问题 激情激趣激情激趣 导入目标导入目标 独立思考独立思考 个体探究个体探究 分享交流分享交流 合作探究合作探究 展示提升展示提升 启发探究启发探究 随堂笔记随堂笔记 导学引航 目的 方法 时 间 独学指导 内容 学法 时间 互动策略 内容 形式 时间 展示方案 内容 方式 时 间 重点摘记 成果记录 规律总结 一 创设情境 1 120 30 的商 是多少 被除数 和除数都扩大 3 倍 商是多少 被除数和除数都 缩小 10 倍呢 2 说一说 1 商不变的性 质是什么 2 分数和与除法的 关系是什么 二 揭示课题 在除法里有商不 变的性质 在分 数里会不会也有 类似的性质存在 呢 这个性质是 什么呢 出示课题 分数 的基本性质 三 解读学习目 标 探索研究探索研究 1 动手操作 验证性质 1 把下面三个同样大小的正方形分别 平均分成 2 份 4 份和 6 份 并分别把 其中的 1 份 2 份和 3 份涂上颜色 把 涂色的部分用分数表示出来 2 观察比较三个分数的大小我发现 3 上面的式子 从左往右看 分子和 分母有什么变化 4 如果从右往左看呢 5 由此我可以得到以下结论 分数的 分子和分母 乘或除以 的数 分数的 不变 2 分数的基本性质与商不变的性质的比 较 想一想 根据分数与除法的关系以及整 数除法中商不变的性质 你能说明分数 的基本性质吗 3 启发 要把 2 3 和 10 24 化成分母是 12 而大小不变的分数 分子应该怎样变化 变化的根据是什么 对学对学 对子之间交流独 学中的第 1 2 3 题 建议 建议 重点说说独学 中的第 1 题 群学群学 合作研讨 1 结合独学第 1 题说 说分数的基本性质是 什么 为什么要 0 除 外 2 用分数与除法的关 系以及整数除法中商 不变的性质 说明分 数的基本性质 3 独学第 3 题 预展 预展 针对展示方案 分组进行思考展示方 式及预展 展示主题一 展示主题一 什么是分数的基 本性质 为什么 要 0 除外 建议建议 结合独学 第 1 题动手操作 讲解 展示主题二展示主题二 用分数与除法的 关系以及整数除 法中商不变的性 质 说明分数的 基本性质 展示主题三展示主题三 独学第 3 题 建议建议 要把 2 3 和 10 24 化成分 母是 12 而大小不 变的分数 分子 应该怎样变化 变化的根据是什 么 这节课我
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