《放飞蜻蜓》教学设计五

第 1 页 共 8 页 放飞蜻蜓放飞蜻蜓 教学设计五教学设计五 放飞蜻蜓 教学设计 教学目标 1 流利 有感情地朗读课文 2 理解有生字组成的词语 3 凭借对课文的朗读感悟 对资料的合理运用 了解有关蜻蜓的有关知识 懂得蜻蜓是人类的好朋友 激发学生保护有益动物的思想感情 并体会到老一辈 教育家陶行知先生对下一辈的关怀爱护和谆谆教导 教学重 难点 重点 凭借对课文的朗读感悟 有选择地运用摘 抄有关蜻蜓知识的资料 丰富对蜻蜓的认识 懂得蜻 蜓是人类的好朋友 激发学生保护有益动物的思想感 情 并体会到老一辈教育家陶行知先生对下一辈的关 怀爱护和谆谆教导 教学难点 有选择地运用摘抄有关蜻蜓知识的资 料 丰富对蜻蜓的认识 教学过程 一 走近蜻蜓 1 借助教材 走近蜻蜓 第 2 页 共 8 页 同学们看 多么可爱的蜻蜓呀 通过上节课的 学习 从陶行知和孩子们的对话中 你对蜻蜓有了哪 些了解 吃食 你了解了蜻蜓的吃食 我们一起来读一读书中的 语句 小结 从蜻蜓的吃食 我们可以发现蜻蜓是益虫 是我们的朋友 所以要放飞蜻蜓 尾巴 关于蜻蜓的尾巴 课文还向我们介绍了什么 请你把课文中描写尾巴的语句读一读 陶行知说 据说 在它 这个说法正 确吗 陶行知先生用了个 据说 这表明他也不是 很有把握 只是听说而已 究竟是怎么回事 谁查找 了资料 请你为大家作介绍 蜻蜓吃尾巴 原来是这么回事 同学们像老 师这样把这句话补充在旁边好吗 学生摘写资料 在今后的学习中 我们可以用这样的方法将自己 搜集的资料或读书的体会写在书的旁边 这是一种非 常好的阅读习惯 现在谁能完整地为大家介绍蜻蜓尾巴的特点呢 第 3 页 共 8 页 眼睛 蜻蜓的眼睛十分特别 老师边引读课文边出示课件 它的眼睛很大结构 很复杂 是由 成千上万的小眼睛构成的 可以看 清四面八方的虫子 我们一起把描写蜻蜓眼睛的语句读一读 2 活用资料 走近蜻蜓 示范批注 关于蜻蜓 同学们手中还有一份资料 大家都读 过了吧 你能借助资料把蜻蜓介绍得更加具体吗 比 如说我们可以选择一个方面来作补充 同学们请看 课文介绍了蜻蜓吃苍蝇 蚊子 孑孓 但没讲吃多少 资料上是怎样说的 我们可以把它补充在旁边 一起 来读一读 一只蜻蜓一小时能吃 20 只苍蝇或 840 只蚊子 蜻蜓的幼虫在水中也能消灭孑孓等害虫 大家不忙写 老师补充了吃食方面 请你们按这 样的方法补充其他方面 好吗 合作批注 下面我们进行小组合作学习 先讨论确定补写哪 方面的内容 然后认真仔细地阅读资料 划出要补 第 4 页 共 8 页 写的相关语句 大家共同商讨你划出的材料是否恰当 再补写在课文中相应的位置 最后小组内练说并确定 一名发言人 学生补充 教师巡视指导 合作成果展示 我们先来补充蜻蜓的尾巴 哪个小组先发言 学 生展示 交流 蜻蜓点水 相机出现 蜻蜓点水图片 评 蜻蜓点水 这样一个简单的现象原来 蕴含着如此丰富的知识 真是 处处留心皆学问 啊 齐读 学生介绍完后询问 你们小组还有人要补充吗 其他小组还有补充的吗 我们再来看看蜻蜓的眼睛 评 多么独特的一双眼睛啊 在疾飞中 能正确清楚地看到 9 米开外 处于活 动状态的昆虫的各个部分 还能看见在千米以外飞行 的同类 小结 正是这样一双敏锐的大眼睛 使蜻蜓 荣获 捕虫能手 的称号 关于眼睛 还有要补充的吗 第 5 页 共 8 页 过渡 除了蜻蜓的吃食 尾巴 眼睛 你还想补 充介绍点什么 身体细长 胸部背面有两对膜状的翅 休息时 翅展开 平放两侧 你读书很仔细 补充了翅膀 的特点 你能用自己的话 把它说得更生动一点吗 你真不简单 不但补充了丰富的内容 还把它变成了 自己的知识 口内生着一对坚硬有力的紫色大鄂 脑袋可任 意优美转动 评 这是它捕捉飞虫的有利条件 蜻蜓是昆虫世界中最出色的 飞行家 在作 急促的冲刺飞行中 每秒的速度可达 40 米左右 还 可以连续飞行一小时不着陆 评 奥运冠军刘翔 跨越 110 米栏用了 12 秒 91 蜻蜓每秒飞行 40 米 110 米只需要两秒多钟 你看 比奥运冠军还快上好 几倍 真是当之无愧的 飞行家 3 创设情境 在言语交际中走近蜻蜓 同学们介绍了这么多蜻蜓的知识 老师也感到 受益匪浅 也喜爱上蜻蜓了 瞧 这位同学也很喜爱 蜻蜓 他在干什么呢 你想对他说些什么 交际训练 现在老师就是这位同学捕捉蜻蜓的同学 你想对 第 6 页 共 8 页 我说什么 我知道蜻蜓是益虫 可我并不想伤害它 我只是 想观察观察它 这眼睛可真大呀 和我们人的眼睛有 什么不一样吗 这尾巴又细又长 有什么作用 蜻蜓身上还有什么秘密 你们能告诉我吗 蜻蜓能消灭这么多的害虫 可真厉害呀 不过 我并不想伤害它 只是想仔细地看看它长得什么样子 蜻蜓身上还有哪些秘密 你能告诉我吗 过渡 蜻蜓是 飞行家 是 捕虫能手 是 我们的朋友 孩子们入神地听着陶行知先生的话 二 走近陶行知 1 课文中陶行知先生是怎样劝说孩子们的呢 请同学们读课文 划出描写陶先生神态 动作的词语 再读一读 体会体会 从中你感受到了什么 学生读 划 教师巡视指导 2 交流讨论 朗读体悟 慈爱地抚摸 拉着孩子们坐在田埂上 从这里你看出了陶先生的什么 请你再读一读 体会 体会 高高举起 为什么要高高举起 多么关 心孩子啊 处处为孩子着想 我们一起把这一句读一 第 7 页 共 8 页 读 小心地翻过去 你读出了什么 是的 他 要求孩子们放飞蜻蜓 他自己也十分爱护蜻蜓 大家 再读一读 体会体会 用商量的口吻 还给 陶行知先生没有 居高临下 他非常民主 把放飞的决定权交给孩子们 让他们放得心甘情愿 你能把这种语气读好吗 请你 试一试 我们一起来读 3 拓展引申 陶行知先生就是这样一位尊重孩子 热爱生命 提倡民主的大教育家 从他的一些名言中我们可以更 为真切地了解他 出示名言 配乐朗诵 捧着一颗心来 不带半根草去 千教万教教人求真