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第 1 页 共 5 页 人有两件宝人有两件宝 教学设计之二教学设计之二 教学目标 1 学会本课 9 个生字 掌握 双手 做工 才 能 劳动 4 个词语 认识 宝 思 考 事 情 创 造 7 个字 2 正确 流利 有表情地朗读课文 教学过程 第一课时 一 导入新课 l 拿出你的手工作品 让大家看看你做的是什 么 漂亮吗 2 找做得好的同学简单说一说他是怎么做的 不但要动脑想 还要动手做 有了脑和手 一件 件漂亮的作品就出来了 可见手和脑多重要 板书课题 二 听课文录音 整体感知 人有两件宝指的是 和 三 初读课文 1 借助拼音自读课文 画出生字 数数有几句 话 第 2 页 共 5 页 2 指名读 正音 四 学习生字 1 读课后生字 想想你怎样记住这些字 是怎 么记的 2 交流记忆方法 3 重点指导 办 注意左右两点的位置 劳 上中下结构 下边是 力 不是 方 4 指导书写 5 扩词 五 小结 第二课时 教学目标 1 正确 流利地朗读课文 背诵课文 2 知道双手和大脑是人的两件宝 培养用手用 脑热爱劳动的好习惯 教学重点 指导朗读和背诵课文 使学生知道手脑并用才能 有创造 教学过程 一 复习导入 1 指名朗读课文 第 3 页 共 5 页 2 出示生字卡片 件办 双 工 能 动 做 才 宝 思考 事情 创造 开火车读字组词 3 小黑板听写 才能 做工 二 朗读课文 理解课文内容 1 学生自己轻声读课文 用铅笔标出有几个句 子 2 指名分句读 3 大家读了课文 知道人的两件宝贝是什么 手的用处可大了 不信 我们来看看 课件出示 妈妈用手 小学生用手 老师用手 医生用手 警察用手 是不是做什么事情只要用手就行了 大脑可以 思考 是什么意思 齐读第 1 句 分男 女生读 全班配上动作有 表情朗读 4 这两件宝贝的用处真大 如果我们做事情时 只使用一件宝贝 可以吗 为什么 我们来演示看 情况一 给小树 花儿浇水 写字 做题 第 4 页 共 5 页 情况二 想做个好孩子 想当科学家 小结 现在我们都知道了 用手不用脑 事情做 不好 用脑不用手 啥也办不到 这一下 同学们对 我们的 双手 和 大脑 这两件宝贝该怎样正确使 用 已经知道了吧 5 齐读 创造 是指想出并做出新的 6 讲讲自己或同学动脑筋的小故事 7 齐读 表演朗读第二句话 8 课件出示课文插图 1 2 看图说图意 科学家通过研究 思考 动手画出设计图纸 工人边看图纸思考 边用手床制作零件 产品 从大家刚才说的 老师知道同学们都在仔细 观察 动脑筋思考了 而且说的一个比一个具体 这 就是创造 所有的创造都靠劳动 大家都在用自己的 勤劳和聪明智慧为人类为祖国创造财富 9 出示 一切创造靠劳动 劳动要靠手和脑 指导朗读 三 总结 1 朗读全文 2 根据板书指导背诵 引读 分组读 齐读 指名背 3 你是不是更喜欢你的双手和大脑 知
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