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第 1 页 共 4 页 听听 秋的声音听听 秋的声音 教学设计教学设计 本课是一首现代诗 是略读课文 作者抓住秋天 里大自然一些声响 用诗的语言 赞美了秋天 选编 这篇课文的意图是 从秋天所特有的声音中 体味秋 天独特的风情 诗歌语言精练优美 富有韵味 教学 重点是 从秋天的音响中 想象秋天景象的美好 有 感情地朗读诗歌 体会诗中浓浓的秋情 1 正确 流利 有感情地朗读这首诗 2 一边读一边展开想象 从秋天的声音中体会 秋天的美好 3 仿照诗歌的形式 续写诗文 引导学生从秋天的音响中 想象秋天景象的美好 并有感情地朗读诗歌 体会诗中浓浓的秋情 在此基 础上进行仿写 用自己的语言表现美 体会诗中浓浓的秋情 在此基础上进行仿写 用 自己的语言表现美 教学方法 欣赏教学法 自学法 三年级学生正处于具体形象思维向抽象思维过渡 的阶段 一方面他们非常喜欢生动的形象 鲜艳的色 彩 喜欢多媒体上那一系列神奇的变变化 另一方面 第 2 页 共 4 页 他们的抽象思维正在发展 想象丰富不受限制 并且 开始尝试用自己的小脑瓜思考问题 开始有自己的见 解和看法 并积极表达 在前几课的学习中他们已了解了秋天里人们对家 乡 对亲人的怀念 了解了孩子们在秋天里活动的欢 乐 了解了秋天里具体的景物 这些都为他们理解这 首现代诗打下基础 虽然诗歌语言精炼 跳跃性强 相信理解起来并不难 1 各种音响的录音带 2 配套的课文朗读磁带 3 旋律优美的轻音乐磁带 课时安排 1 课时 1 游戏导入 自然界中有许多美妙的声音 同 学们 你们想欣赏一下吗 下面我们做一个听录音猜 声音的游戏 请大家闭上眼睛静静地听 然后说一说 你听到了哪些声音 2 展开想象 听着这些美妙的声音 你脑海里 出现了一幅怎样的画面 再次播放声响录音带 引导 学生想象并交流 3 有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音 就写下了这么一首诗 你们想听听吗 1 播放课文朗读录音或配乐范读课文 第 3 页 共 4 页 2 自读课文 要求读准字音 读遍句子 生字 可以多读几遍 3 指名学生读 喜欢读哪一节就读哪一节 营 造乐读氛围 激励学生多人次朗读 把课文读正确 读流利 1 品读第 1 3 节 选择自己最喜欢的一节 边 读边展开想象 你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面 2 指名学生进行描述 把自己想象的画面描述 得美一点 3 学生评议并补充画面 把画面说生动 说形 象 4 带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节 1 教师有感情地配乐诵读第 4 5 节 2 读后引述 听听 秋的声音还有许多许多 让我们一起走近每一片叶 每一朵花 去听听他们 的声音 并仿照课文第 1 2 节或第 3 节的样子 也 来作一段诗 好吗 3 播放声响录音带 说一说你听到哪种声音最 美 4 学生自由作诗 在小组交流 几个小伙伴可 以合作一首诗 第 4 页 共 4 页 1 指名诵读最后一节 2 交流 从这一节感受到了什么 3 带着这种情感齐读最后一节 1 有感情地朗诵这
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