《小露珠》教案之五

第 1 页 共 4 页 小露珠小露珠 教案之五教案之五 一 引发话题 鼓励交流 1 谁见过小露珠 要点 鼓励学生自由发言 提示学生围绕 在什 么时候 什么地方看到过小露珠 是什么样子的 有 什么感受 这些方面说得具体些 清楚些 2 导入课题 夜幕降临了 神秘的小露珠悄悄 地出现了 让我们一起走进夜幕 去寻找小露珠的踪 迹吧 二 充分朗读 概述课文 1 请同学们自由地 大声地朗读课文 要点 提示学生遇到生字参照生字表上的注音 读正确 读流利 然后 出示生词 教师不教 先让 学生认读 对其中读错的字词进行针对性的指导 2 学生再读课文 3 现在请你选择自己喜欢的段落反复读一读 争取读好它 读完后想想这段的意思 要点 学生读后 教师组织学生朗读自己喜欢的 段落 并说说这段的主要意思 板书 夜幕降临出现了 第 2 页 共 4 页 小动物们喜欢它 花草树木感谢它 太阳出来飞走了 4 谁能根据板书 简要地 连贯地复述课文的 主要内容 三 创设情境 运用实践 1 小露珠是那样可爱 小动物们都喜欢它 请 你自己读读课文 想象一下 假如自己就是其中的一 个小动物 会怎么向小露珠问好呢 要点 学生自由朗读后 教师组织学生朗读 指 导读好 像钻石那么闪亮 像水晶那样透明 像珍珠 那么美丽 这三个词组 体会赞美之情 2 创设对话情境 现在每个同学都是一种小动 物 老师是小露珠 你们见了我 会怎么向我问早 要点 教师随机走到学生中间 先主动向学生问 早 如 勤劳的小青蛙 你早哇 漂亮的小蝴 蝶 你早啊 等 然后启发学生应像文中的小动物 一样 主动向 小露珠 问早 从而形成相互主动问 早的生活场景 3 概述 小动物们喜欢小露椋 蛭 黖 要点 引导学生体会小露珠 闪亮 透明 美丽 第 3 页 共 4 页 三个外形特点 运用课文中的词语进行概述 4 小露珠来到花草树木中间 又给它们带来了 哪些变化 请你读读课文 细细地体会一下 要点 学生自由朗读后 教师组织学生朗读 指 导读好 格外精神 显出生机 俊俏 等词句 体会 花草树木的变化 5 创设写话情境 现在每个同学都是一种植物 你会在心里怎么感谢小露珠呢 请你写一段感谢的话 要点 提示学生运用课文中的词句和句式 然后 组织学生交流 读出感谢的语气 师生共同评点 6 概述 花草树木都感谢小露珠 因为它 要点 引导学生体会小露珠对花草树木的作用 变得格外精神 显现出生机 变得更加美丽等 7 太阳公公出来了 小露珠飞走了 请你读读 最后一个自然段 然后用自己的方式汇报自己学习的 结果 要点 提示学生可以运用朗读 背诵 写感想 绘画 唱歌 舞蹈等不同的方式来表达自己的理解和 感悟 四 感情诵读 设计练习 第 4 页 共 4 页 1 请根据新的板书 复述课文内容 2 学生有感情地诵读课文 3 你认为课文学到这儿 还应该做哪些练习 要点 鼓励学生根据自己的特点和课文实际创造 性地设计进一步学习的内容 如 积累词句 研究小 露珠形成的科学原理 扩展阅读等 本课的教学设计围绕 发展学生语言 这条主线 精心创设语文实践活动情境 一是充分 自由的感情 朗读 从语言中感悟到小露珠的特点和作用 领悟到 词句表达的精妙 二是有层次的概述课文 从而积累 内化课文的语言 三是在情境对话 写话中 运用课 文的词语和