《寡人之于国也》教案（）

第 1 页 共 10 页 寡人之于国也寡人之于国也 教案 教案 寡人之于国也 教案 寡人之于国也 教案一 一 教学要求 1 学习常见文言实词和虚词的用法 能以旧推新 2 分析常见文言句式的特点 3 体会孟子的仁政思想在当时的时代意义 二 教学重点 落实相关文言虚实词 翻译课文 三 教学难点 孟子 仁政 思想具有的时代意义 四 课型 新授课 五 教学方法 文言文分析与解读相结合的方法 六 教学时数 2 课时 七 教学内容及步骤 第一课时 教学要点 朗读课文 疏通讨论分析 1 3 段 第 2 页 共 10 页 教学内容及步骤 一 教学导入 同学们 前一课我们学习了孔子的 文德服人 的治国原则 了解了儒家的 仁爱 思想 今天 我 们继续学习孟子的 寡人之于国也 一文 了解一下 孟子的 仁政 思想 看看孟子对儒家思想有哪些发 展 二 孟子及 孟子 介绍 孟轲战国时期邹人 名轲 字子舆 孔子孙子子 思的再传弟子 儒家大师 孟子 是一部记录孟轲 思想及其言行的书 孟子的主要主张是 仁政 民贵 君轻 与孔子合称 孔孟 孔子被尊为 圣人 孟子被尊为 亚圣 三 预习检测 1 正音练习 数罟洿池鱼鳖河豚狗彘庠序孝悌饿莩 2 朗读课文 注意断句 上如知此 则无望民之多于邻国也 是何异于刺人而杀之 斯天下之民至焉 四 分析课文第一段 1 寡人之于国也 中 之 和 于 是什么用 第 3 页 共 10 页 法 答 之 是助词 无意义 于 是对于的意 思 2 尽心焉耳矣 中 焉耳矣 是什么用法 答 焉耳矣 三个语气助词连用 加强语气 3 理解下列词语在句中的意思和用法 凶 A 河内凶 庄稼收成不好 B 凶多吉少不吉利的事 C 汉初匈奴凶黠凶恶 残暴 D 甫闻凶讯不幸 多指丧事 E 缉拿元凶杀人的人 加 A 邻国之民不加少更加 B 欲加之罪 何患无词施加 C 樊哙覆其盾于地 加彘肩上放上 D 而山不加增 何苦而不平增加 E 牺牲玉帛 弗敢加也夸大 4 梁惠王是怎样治理国家的 答 采用移民移粟的措施 小结 本段写梁惠王把自己的治国之道与 邻国 之政 进行比较 说明自己的治国措施和 邻国之政 第 4 页 共 10 页 并无本质区别 五 分析解读二三段 1 填然鼓之 中 鼓 是什么用法 我们曾在 哪一篇文章中学过这种用法 答 鼓 是名词用作动词 敲鼓 曹刿论战 中 一鼓作气 用法与此相同 2 解释下列词语在句中的意思 或 A 或百步而后止有的人 B 天之行 或日或雨有时 C 莫之或止表示不定 D 云霞明灭或可睹或许 直 A 直不百步耳只不过 B 中通外直 不蔓不枝与 曲 相对 C 理直气壮正确 D 系向牛头充炭直同 值 E 直上载公子上座径直 3 孟子为什么要以打仗来说明治国之道 答 因为梁惠王喜欢打仗 好战 小结 这两段写孟子以打仗为例引导梁惠王认识 自己治国政策的错误 第 5 页 共 10 页 六 学生自主翻译前三段 教师加以指点 七 布置作业 朗读并背诵前三段 第二课时 一 复述前三段内容 抽查翻译情况 二 分析解读四五段 1 理解下列词语在句中的意思 无 A 则无望民之多于邻国也同 毋 不要的意思 B 无如寡人之用心者不 没有 C 地无四方 民无异闻不论 不分 胜 A 谷不可胜食也尽 完 B 此所谓战胜于朝廷战胜 取胜 C 予观乎巴陵胜状 在洞庭一湖优美 D 数石之重 中人弗胜承担 承受 E 自古邪不胜正超过 数 A 数罟不入洿池密 B 数口之家 再以无饥矣几 C 扶苏以数谏故 上使外将兵屡次 D 愿得补黑衣之数数目 第 6 页 共 10 页 E 数不胜数计算 2 孟子认为实现 王道 首先应做到什么 答 使老百姓丰衣足食 生活安定 小结 本段孟子向梁惠王描述实现王道的景象 三 分析解读第六段 1 树之以桑 中的 树 是何用法 答 树 是名词用做动词 种植 2 解释下列句子中 以 的用法 A 申之以孝悌之义把 介词 B 斧斤以时入山林按照 C 以五十步笑百步因为 D 王好战 请以战喻用 E 意将隧入以攻其后也来 表目的 F 田家候之 以兴农事根据 G 固以怪之矣 通 已 已经 3 七十者衣帛食肉 中 衣 食 是什么用 法 答 名词作动词 分别是穿 吃的意思 4 然而不王者 中 然而 的古今意义是否相 同 王 又当何以解 答 然而 的意思是 这样却 不同于现代 汉语 王 是名词用作动词 意思是称王 第 7 页 共 10 页 5 未之有也 有什么句式特点 答 是宾语前置句式 否定句中代词做宾语 宾 语前置 6 孟子所描述的政策是什么政策 你如何看待他 的这一理想 答 仁政 这是对儒家 仁爱 思想的再发 展 是 仁爱 思想的政治化 其实施在当时是有一 定的现实性的 小结 本段写孟子向梁惠王提出 仁政 的方针 路线 他认为只有实行了 仁政 才能以 王道 统一天下 四 分析解读第七段 1 本段中的 检 涂 发 各作什么解释 答 检 是约束的意思 涂 是通假字 同 途 道路 发 是发放的意思 2 非我也 岁也 是什么句式 答 判断句式 也 表判断 3 下列各句中的 兵 各是什么用法 A 非我也 兵也武器 B 夫定国之术 在于强兵足用军队 C 五万兵难卒合兵士 D 穷兵黩武兵力 第 8 页 共 10 页 4 王无罪岁 中 罪 是什么用法 答 罪 是名词作动词 归罪 5 斯天下之民至焉 中 斯 与 微斯人 吾 谁与归 中的 斯 意思是否相同 答 这里是 则 那么 的意思 后者是 这 代词 小结 孟子用类比的手法批评当时统治者不顾人 民死活的现象 五 朗读课文四至七段 然后自译这四段文言 六 讨论 孟子的 仁政 思想在当今有何值得 借鉴之处 提示 加强民主与法制建设的同时 也要注意对 公民的道德素质的建设 七 布置作业 1 完成课后练习 并当堂讨论订正 2 背诵全文 寡人之于国也 教案二 教学目标 一 知识教育目标 1 学习比喻鲜明 善用排比 对偶 增强文章气 势的特点 2 了解课文中词类活用的语言现象 及一词多义 的准确运用 第 9 页 共 10 页 二 能力训练目标 1 学习巧用比喻释疑的方法 提高论辩能力 2 提高掌握古汉语常识的能力 三 德育渗透目标 1 理解孟子主张行仁政 重视民心的向背 利民 保民的积极思想 2 对孟子 仁政 的具体内容进行探讨 重点 难点 疑点及解决办法 重点 学习孟子善用比喻说理 气势充沛的论辩 方法 难点 对孟子 仁政 内容的理解 解决办法 1 对课文第三部分阐述实行 王道 的七种措