《春天里的发现》口语交际教学设计 教案教学设计

第 1 页 共 4 页 春天里的发现春天里的发现 口语交际教学设计口语交际教学设计 教案教案 教学设计教学设计 春天里的发现 口语交际教学设计一 说 明版本 春天里的发现 选自义务教育课程标准实 验教科书二年级下册 二 教材分析 训练内 容 春天里的发现 是第三册园地一安排的口语交 际训题 训练要求 本次训练要求学生在过去感知 春天的基础上细心观察 并展开想象 突出对春天一 些现象的 新发现 教学目标 了解春天景 色的特点 说出自己的发现和自己内心的感受 培养学生善于观察 乐于感受生活的能力 把自己看 到的 听到的 感受到的说出来与同学们互相交流 加强表达能力 正确使用普通话 态度自然大方 乐于与人交谈 养成在交谈中认真倾听的良好习惯 通过训练 激发学生热爱生活 热爱大自然的情感 训练准备 教学录音和有关的多媒体课件 三 设计理念 构建开放的课堂运行体系 教师准备 让学生体验 感受大自然春天景色的美 激发学生口 头表达的欲望 创设多个情景 以激发学生参与的 积极性 如通过歌曲 分组讨论和合作交流 创设表 第 2 页 共 4 页 达情景 通过组织学生走进校园 把课堂开到校园中 去 让学生亲身体验 创设一种生活情景 四 教学过程 听歌曲 说春天 导入 我知道咱们班 的同学都喜欢听歌 唱歌 今天 老师给大家带来一 首旋律欢快的歌曲 春天在哪里 播放歌曲 春 天在哪里 春天在哪里 春天在哪里 春天在那 青翠的山林里 这里有红花呀 这里有绿草 还有那 会唱歌的小黄鹂 同学们边唱边舞 进入情景 师生交流 同学们 歌曲中的小朋友在什么地方找春 天呢 他们是怎样找到春天的呢 生生交流 听了 歌曲 你仿佛看到了什么 听到了什么 以同桌为小 组交流 然后个别向全班汇报 教师小结 揭示课 题 是啊 春天是多美好的 红花开放 绿草如茵 黄莺在春天里歌唱 小朋友就是根据这些 发现春天 到了 今天 我们就一 春天里的发现 为题进行口 语交际 学生通过听歌曲 知道了歌曲中的小朋友 从 红花 绿草 黄莺 等景物中发现春天到了 学 生知道了这些特点后 为学习新课做好了铺垫 二 看课件 谈发现 导语 春天在不同的人的眼里有不 同的感受 下面 请同学们一起来欣赏一下春天的美 景 相信大家会有好多新的发现 新的感受 让我们 一起走进春天 共同感受春天的快乐 播放描绘春 第 3 页 共 4 页 天景物的课件 金黄的迎春花 粉红的桃花 雪白 的梨花 辛勤的蜜蜂 飞来飞去的燕子 教师启发 春天里的景色美吗 让我们一起走进春天 用眼睛去 看 用耳朵去听 用鼻子去闻 用心灵去感受美好的 春光 并把你的新发现与同学们一起交流 好吗 注 意鼓励学生用不同的方式 表达不同的感受 如 欣 赏了图 我发现迎春花露出了嫩嫩的小芽 好像在报 告春天到了 看着粉红的桃花 我好像闻到一股淡淡 的清香 我感受到春天真美好 我发现小蜜蜂在辛勤 地劳动 知道春天来了 我发现燕子飞来飞去 让我 感到春天到了 我发现 引导学生从不同的角度 不同的方式说出自己与众不同的见解 用利于创新能 力的培养 正如著名教育家刘佛新说的 我们要把创 新的范围看得广一些 不要看得太神秘 只要有一点 新思路 新意思 新观念 新意图 新做法 就可称 得上是创新 三 自由谈 赞春天 在春天里 你发现同学们最想去做什么 与小组里同学互相交流 引导学生说出自己的想法 希望 如春季运动会 春游 画春天 书签 抓紧时间勤奋学习 珍惜时间 等 这一设计 学生能充分参与交际的情景 激发 兴趣 创设全体同学参与的条件激励学生在多向互动 的动态式活动中进行对话 发表独特感受 培养口语 第 4 页 共 4 页 交际能力 四 走进校园 说春天 画春天 拍摄 春天 带领学生走进校园 要激发学生的参与兴 趣 良好的情景氛围是前提 所以我把学生带出教室 走进校园 把春天的景色真实地再现于学生眼前 激 发学生的表达欲望 请同学们用不同的方式表达 你对校园春天赞美 这一环节的设计 让学生自己 选择喜欢的方式 真正体现了 以生为本 以促进学 生的发展为本 和 自主 合作 探究 的教学理念 五 课外延伸 向父母或邻居的小朋友讲讲自己发 现的春天的景色 以及