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第 1 页 共 3 页 人琴俱亡人琴俱亡 教案教案 1717 十三 人琴俱亡 教学目标 1 有感情的诵读古文 2 掌握常见的文言实词与虚词 3 体会兄弟情谊 教学重点 感情诵读文章 学习掌握常见的文言 实词和虚词 感受子猷对弟弟的深厚情谊 教学难点 体会子猷对弟弟独特的悼念方式 教学准备 ppt 课件 教学时数 一课时 教学过程 一 初读课文 自主学习 1 导入 预习自测 2 出示学习目标 1 有感情的诵读古文 2 掌握常见的文言实词与虚词 3 体会兄弟情谊 3 作品简介 记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说 刘义庆撰 第 2 页 共 3 页 全书分德行 言语 政事 文学等 36 个门类 记载 了自东汉末年至东晋时豪门贵族和官僚士大夫的言谈 轶事 较为集中的反映了这一时期的社会面貌和士大 夫的思想品格 4 自主学习 疏通词句 找出你认为读音需注意的字词 找出你认为翻译需注意的字词 把你没弄懂有疑问的词句画出来 5 自学检查 读准下列黑色字字音 朗读课文 找生读 师范读 学生自由读 逐句检查翻译 并检查重点词的词意 二 研读课文 小组探究 1 课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟 之情 明确 何以 已丧矣 便径入 弹 了不 悲 都不哭 子敬子敬 人琴俱亡 恸绝良久 月余 亦卒 2 子猷 取子敬琴弹 弦既不调 你认为导致 不调 的因素有哪些 不调 说明了什么 明确 一是 子敬病了很久 琴放置久了 所以 第 3 页 共 3 页 不调 二是 子猷因为失去弟弟而极度悲伤 包含了 人琴俱亡 的凄凉 3 你是如何理解子猷 了不悲 都不哭 的 你认为子猷月余亦卒的原因是什么 明确 子猷之所以不悲痛 是因为他知道自己将 不久人世 会在九泉之下相见 这是一种独特的悼念 方式 子猷本身病重 而且加上失去弟弟后伤心过度 三 再读课文 要求 读出感情 四 课堂
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