语文人教版六年级下册13、一夜的工作.docx

人教版六年级下册一夜的工作教学设计 教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。3、学会6个生字。能正确读写词语：蒙眬、咨询、浏览、简朴、一小碟。4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。教学重点 : 1、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。教学难点 :理解课文最后两个自然段。教学过程: （一）教师谈话，揭示课题：同学们：你们知道这是谁?(周总理)今天我们要学习一篇写周总的文章，题目叫一夜的工作,这篇文章是作者何其芳亲自陪周总理审阅稿子，亲眼看到了周总理一夜的工作后写的。那么，他这“一夜的工作”是怎样的呢？ （二）听读课文，整体感知。思考：课文是从哪些方面写周总理一夜的工作的?可用文中哪句话来概括？ (“他是多么劳苦、多么简朴”。)(三).细读课文，深入理解.现在请大家再仔细读课文，想想周总理工作劳苦表现在什么地方？生活简朴又表现在什么地方？1.细读“工作劳苦”方面的内容。(1).找一找课文中哪些句子写出了周总理工作的劳苦?哪些词用得比较好.(要求学生先找出句子,再找出词语.) ， 例如：“厚厚的一叠文件 ”“看完一句画一小圆圆。”“一边看，一边思索”。(2)、周总理工作劳苦，你还从什么地方也可以看出来？ (3)、理解“他每夜都是这样工作的一句话”。突出重点词语读。（每个夜晚） 熬夜是难受的，然而总理他每个，可见他习惯了。2、细读“生活简朴”方面的内容。过渡：是的，他辛辛苦苦整夜末眠工作了一夜了，然而他在生活上又享受到了什么呢？(1).学生各自读课文。思考：课文中哪些句子写出了周总理工作的”简朴?哪些词用得比较好.(要求学生先找出句子,再找出词语.)一杯绿茶 一小碟花生米A、齐读句子。B、问：“好像”并没有增加，这花生米到底增加了没有？C、有“好像”一词和去掉它意思是否一样？ 一张 一盏 两把 如此而已 3.学生交流汇报,教师适时点拨. 总理工作是那么劳苦，而享受却如此的少。他的身份与工作量，与生活享受形成了明显的对比。你们还从课文的什么地方找到了这种明显对比的内容吗？ (高大宫殿的房子 对比 室内的陈设)4.同学们，我们的总理就是这样工作的，他这一夜如此，一生又是如何呢？ 每天都是这样工作的，周总理就是这样把自己的一切奉献了党、奉献给了人民，作者目睹了这一夜的工作，他在回来的路上又是怎样的呢？ (四)、深究课文结尾两段：1、齐读。2、问：读这一段话时应读出怎样的语气来？（自豪、骄傲）3、有感情朗读。形式：个别 齐读、轮读4、问：写总理的一夜工作，为什么还要写我的感想呢？这段又不可以不写？为什么？5、问：课文不写第一节可以吗？为什么？（以上两问：主要让学生能按事情的起因、经过、结果，理清脉络）(五)、教师总结谈话：是啊，总理这样的工作，不是一次两次，而是每个晚上都是这样工作的，总理真是由于这样积劳成疾，犯了肝癌，于1976年9月9日这一天与世长辞了，终年才70多岁，记得有一个著名作家说过：世界上休息得最少、最少的，就是我们的总理，他这种鞠躬尽瘁，死而后已的伟