《月亮的心愿》教学设计与反思_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 月亮的心愿月亮的心愿 教学设计与反思教学设计与反思 一 教材简析 月亮的心愿 是一年级下册第二单元中的最后 一篇课文 本组教材的主题是 亲情 通过对本组 教材的学习 让学生感悟到家庭的温暖和亲情的温馨 从而产生爱家爱父母爱家里的每一个人的情感 愿意 从力所能及的小事做起 学会体贴家里的每一个人 月亮的心愿 这篇童话故事以月亮的内心情感 变化为线索 先写月亮为了孩子们的郊游 希望太阳 公公让明天的天气好起来 接着写月亮为了让珍珍照 顾病中的妈妈 又建议雷公公让明天下雨 两天后 是一个艳阳天 两个孩子都参加了郊游 既有童趣 又极富人情味 进一步深化了本组关爱家中每一个人 的主题 本节课的目标是人士 14 个生字 有感情地朗读 课文 培养学生产生孝敬父母 关爱他人的愿望和行 动 二 学习目标 1 认识 帘 女 等 14 个生字 会写 女 太 等 6 个字 第 2 页 共 3 页 2 有感情地朗读课文 3 在父母生病或有困难时 有体贴 照顾父母 的愿望和行动 三 教学重难点 除认字写字外 本课教学的重 点应放在引导学生有感情地朗读课文 感悟课文所蕴 含的思想感情上 四 设计理念 语文课程标准 指出 各个学段的阅读教学 都要重视朗读和默读 一年级学生对课文的感受主 要是通过朗读来实现的 读书百遍 其义自见 在本课教学设计中 教师以读代讲 指导学生有感情 地朗读 让学生感受朗读的乐趣 另外 学生是学习 和发展的主体 教学要尊重一年级学生的独特感受和 体验 让学生对课文内容的自读自悟取代教材的讲解 分析 综合运用自主合作 引导探究等方法 让学生 进行小组合作 交流学习 在轻松愉快的学习过程中 巩固生字 学会朗读 理解课文内容 感悟课文所蕴 含的思想感情 五 教后反思 杨老师执教 月亮的心愿 的这节课较好地落实 了 语文课程标准 的精神 在教学设计中 遵循儿 童的认知规律 多方调动学生的学习兴趣 教师充分 第 3 页 共 3 页 相信学生 善于适时激励 努力营造课堂民主和谐的 气氛 鼓励学生积极参与 主动学习 在教材的处理 上 紧紧把握课题 以月亮的感情变化为主线 抓住 文中的重点句 长句 运用多种形式 如个别读 小 组读 范读 评读 分角色表演读等 引导学生在读 懂的基础上 融入自己的感情 诵读感悟 自悟自得 体现了 阅读是学生个性化的行为 不应以教师的分 析代替学生的阅读实践 的课程标准理念 突出了阅 读教学以读为本的重点 采用合作交流探究的学习方 式 注重了学生语文综合素养和良好学习习惯的培养 学生认字写字 听说
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