护理教学护生人文素质培养方案

护理教学护生人文素质培养方案护理教学护生人文素质培养方案 护理教学对每个护理生都非常的重要 对 其人文素质培养相当重要 下面小编就为大家带来了护理教学 护生人文素质培养方案 感兴趣的朋友可以看 1 看哦 摘要 在传统的护理实践教学模式中 融入人文关怀教育 使科学精神与人文精神 技能操作与人文关爱有机结合起来 对培养护生的职业素质起重要作用 本文论述了人文素质教育 在临床护理教学中的重要性及培养护生人文素质的要点 建立 人文观念 让人文精神牢固渗透在每个护生的心中 教学中应 做好知识的延伸和榜样的建立 提高教师本身素质 为学生创 造人文环境并引导学生积极思考是人文素质培养的主旨 科学 精神与人文精神 技能操作与人文关爱的有机结合在护理实践 教学中相当重要 对培养护生的职业素质起重要作用 随着护理服务模式及服务理念的改变 护理服务逐渐从重视 技术转变成重视人文关怀 1 鉴于此 在护理教学中也应将人 文关怀融入传统实践教学中 在提高护生知识和技能的同时 将人文关怀作为教学核心 努力提高护生素质 1培养护生人文素质的意义 人文素质培养强调尊重生命的价值 更加强调人性主义原则 及人本主义原则 护理工作是对人的照顾和护理 因此 护理 工作应围绕人是主体的原则展开 以满足患者的各种需求为终 究目的 而护士在实际工作中更应给予患者人格足够的尊重 目前从事临床工作的护生大多文化底蕴不足 知识结构不公道 加上长时间以功能护理为目标 致使缺少人文素质的培养及人 文观念 在实际工作中容易堕入只认病 不管人的误区 2 随 着护理服务的改进 护理工作中更加强调人性化护理 这就要 求护生具有较高的人文素质 因此临床教学中需重视护生人文 素质的培养 提高护生道德观和责任感 2护生人文素质的培养方案 2 1建立人文观念 护理学是关爱生命的工作 护生毕业后服务的对象是人 这 与人文精神的主旨是 1 致的 人文精神强调人是自然 社会及 文化等的主体 在实际工作中应以满足人的需求为目的 人文 素质即要求将人文精神内化为个人内在品质 培养人文素质的 第 1 步就是要建立人文观念 加能人文精神教育 使学生能够 做到理解人 尊重人 关心人 要建立人文观念 就需要教师 将人文精神带入每章节的教学内容中 在专业课学习的进程中 捉住与人文主义相干的部份 反复强调 令人文精神牢牢植根 于学生的专业体系中 2 2建立典型榜样 榜样的气力是巨大的 建立经典的榜样 可让学生具有远大 的目标及高尚的人格 对学习及未来工作的内容更加有认同感 和方向感 例如在讲授护理学发展使中 教师可详细介绍南丁 格尔的经历 虽然经典的榜样给人以巨大的动力 但身旁的榜 样更容易让学生对课程产生兴趣 也更容易于学生学习 因此 在教学工作中 教师应努力发掘临床工作中的榜样 并请其参 与授课 引导学生积极感悟人文关怀在工作中的重要性 2 3重视临床知识教学中的补充和延伸 正如上文提到的 在专业知识的教学中适当的延伸及拓展 更利于建立牢固的人本主义思想 教师可以通过生动有趣的实 例 多样的护理方案的选择 让学生自己分析 判断 找出更 加适合并行之有效的护理方案 在此基础上鼓励学生们充分讨 论护理进程中的护患关系如何及怎样去完善 这样无需专门强 调便可渗透人文精神 也让学生对护理工作有更加直观的认识 2 4在实践教学中渗透人文精神 护理专业虽然要求学生具有1 定的理论知识 但更加强调实 践能力 因此在实践教学中渗透人文精神是极为重要的 在学 生练习护理操作时 教师应时刻注意提示学生在进行每步操作 时都应当想到病人可能产生的情况 可能的反应及心理和生理 的需求 在不同的实践课程中 教师需要找出恰当的实例 告 知学生如何关心病人 如何与病患交换 教师需要引导学生主 动思考如何将人文主义精神与护理工作紧密结合 3 2 5加强教师本身人文素质的培养 要培养出具有人文素质的学生 就需要教师本身具有较高的 人文素养 教师应在教学的同时 尽量的拓宽自己的知识面 完善知识结构 在做好专业课教学的同时 多与优秀护士交换 关注人文主义在实际工作中的利用 教师也应当努力培养本身 的人文素养 将自己的人格魅力及实际工作中的人本主义带到 课堂 既可以潜移默化的影响学生 又可以为学生建立 1 个立 体的形象 4 3小结 随着人口结构和质量的变化 全球化趋势和高新技术的临床 利用 加强学生人文素质的培养是目前护理专业教学中必须面 对的挑战 临床护理学以人为服务对象 担当着人从诞生到死 亡全进程的护理和照顾 首先必须建立人文观念 让人文精神 牢固渗透在每个护生的心中 5 第 2 在教学中应做好知识