《小壁虎借尾巴》教学设计及点评

第 1 页 共 6 页 小壁虎借尾巴小壁虎借尾巴 教学设计及点评教学设计及点评 语文论文 内容 点评 王秀荣 教学目的 1 理解重点词句 让学生了解鱼 牛 燕子尾巴 的用处和壁虎的尾巴的再生的特点等有关科学常识 并受到文明礼貌教育 2 指导学生有感情地朗读课文 3 利用课文提供的知识和叙述方式训练学生的说 话能力 教学过程 一 谜语激趣 引入新课 1 师 四肢短短 身体扁平 墙上爬行 专吃蚊蝇 尾巴易断 断了再生 2 学生猜出后出示 壁虎 图 师 今天我们一 齐来学习小壁虎借尾巴的故事 3 看看壁虎的外形 再读读课题 你有什么疑问 吗 二 初读课文 读准字音 第 2 页 共 6 页 1 学生第 1 遍读课文 要求遇到生字看清拼音读 准确 边读边画出文中有几个自然段 2 第 2 遍读课文 指名 7 个学生 一人读一个自 然段 要求把音读准 尽量做到不添字 不漏字 不 读错字 读后老师正音 3 第 3 遍读课文 要求正确流利 边读边想 提出不理解的词语和问题 师 我们读了 3 遍课文 每遍的要求一样吗 三 深入学习 读议课文 1 出示图一 大家先看一看课文中的第一幅插图 思考 要想知道 小壁虎为什么借尾巴 得从哪几个 自然段找答案 小壁虎为什么要借尾巴 学生选第 1 第 2 自然段 各自轻声读 出示活 动投影片 小壁虎挣断尾巴 读后判断 小壁虎的尾巴是怎么断的 小壁虎的尾巴是被蛇咬断的 小壁虎的尾巴是被蛇咬住后 自己挣断的 假如小壁虎不挣断尾巴 会出现什么情况 从 壁虎挣断尾巴 可以看出小壁虎的尾巴有什么作用 2 老师范读第 2 自然段 要求学生从课文内容及老师读的语气 体会小 第 3 页 共 6 页 壁虎当时的心情 说说标点符号 所起的 作用 学生练习有感情的朗读 3 看图 听第 3 至第 5 自然段的课文录音 思考 小壁虎向谁去借尾巴 附图 图 用 先 然后 最后 连起来说一句完 整的话 4 读议第 3 至第 5 自然段 学习第 3 自然段 用引读法让学生理解第 3 自然段每句话的意思和 叙述顺序 教师引读 小壁虎爬到哪 看见谁 他怎么 说 对方怎么回答 学生比较下面的句子和标点 小鱼 你把尾巴借给我 小鱼姐姐 把您的尾巴借给我行吗 引导学生理解用上 姐姐 您 行吗 等词语 及询问的语气 说明小壁虎十分有礼貌 小鱼说 不行 我要用尾巴拨水 小鱼说 不行啊 我要用尾巴拨水呢 引导学生体会加上 啊 呢 这些语气词 可 第 4 页 共 6 页 以表现小鱼是友好拒绝 和因不能把尾巴借给小壁虎 而为难的心情 指导学生有感情朗读对话 演示活动投影片 理解 摇着 拨水 并 让学生做动作演示 小结 课文第 3 段先写小壁虎爬到哪里 看见什 么 再写小壁虎怎么说 最后写小鱼怎么答 这样就 写清了小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的 半扶半放 教学第 4 自然段 学生自读 说说这一段先写什么 再写什么 最 后写什么 体会到第 4 段与第 3 段写法相似 只是地 点变了 借尾巴的对象变了 指名学生用手势做 甩 的动作 用课文中的一句话 说说老黄牛为什么没有把 尾巴借给小壁虎 师生分角色朗读 以放为主 学生自学第 5 自然段 学生自学本段 想一想 1 2 两句写什么 3 4 两句写什么 指名学生有感情朗读本段 让学生找出说明燕 子尾巴作用的词语 让学生做手势 帮助理解 摆 掌握方向 第 5 页 共 6 页 的意思 总结 3 4 5 自然段 让学生把 3 4 5 自然段连起来朗读 用 因 为 所以 这个句式说说小鱼 黄牛 燕子为 什么没把尾巴借给小壁虎 5 让学生把手当作动物的 尾巴 演示辨析 摇 甩 摆 三个动词 体会几个词的意 思 以及它们之间的差别 6 读议第 6 7 自然段 指名读课文 要求学生找出一组反义词 说说 小壁虎心情起先怎么样 后来怎么样 指导学生有感情朗读课文 读出从 难过 到 高兴 的心情 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈 谁来扮演小 壁虎把借尾巴的经过告诉妈妈 想一想该怎样说 四 小结全文 课堂练习 1 说说学了这篇课文你知道了哪些动物尾巴的作 用 2 填空练习 小鱼着尾巴 在游来游去 黄牛着尾巴 在吃草 摆着尾巴 在飞来飞去 第 6 页 共 6 页 小鱼用尾巴 黄牛用尾巴 燕子用尾巴 小壁 虎的尾巴断了以后 还能 五 知识延伸 相机进行语言训练 1