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文档简介

第 1 页 共 3 页 去打开大自然绿色的课本去打开大自然绿色的课本 教学设计教学设计 9 9 教学要求 1 能正确 流利 有感情地朗读课 文 背诵课文 2 学会本课生字 结合课文理解由 组成的词语 3 在对课文语言的品味的过程中 感 受世界的绚丽多彩 激发学生热爱大自然的情感和探 索大自然的兴趣 教学重点 1 能正确 流利 有感情地朗读课 文 背诵课文 2 感受世界的多彩 激发学生热爱 大自然 探索大自然 教学时间 2 课时 第一课时 教学 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课 文 2 在对课文语言的品味的过程中 感受世界的 绚丽多彩 激发学生热爱大自然的情感和探索大自然 的兴趣 教学重点 有感情地朗读课文 教学过程 一 揭题引入 1 先板书 课本 两个字 再让 学生说说课本的用处 2 补全课题 为什么把大 自然称作 绿色的课本 呢 带着这个问题自读课 文 第 2 页 共 3 页 二 初读指导 1 听磁带范读感知课文 2 检 查自读情况 逐节指名读课文 纠正读音 洋溢沃野胸襟芬芳苍劲耕耘浩瀚绚丽 三 精读感知 1 精读第一部分 指名读课文 指导朗读 用向往 赞美的语气来读 这节不必让学生去理解每一句 引导学生通过 各种形式的读 内化感知 2 细读第二部分 谈话 为什么把大自然说成是 绿色的课本 这 绿色的 课本 里究竟隐藏着多少神奇的秘密 细读第 2 节 指名读第 2 节 理解诗句 边读边想这一节描绘了大自然哪些动人的画布 指 导朗读 孩子们在美丽的大自然中心情怎样 我们应 该以怎样的语调来读 细读第 3 节 女生齐读第 3 节 图文对照 说说自己的感受 结合课文具体的内容等 感知 温馨 是什么意思 指导朗读 细读第 4 5 节 这两节先齐读 再分角色 读 理解诗句的意思 指导朗读 齐读这几小节 3 细读第三部分 齐读第 6 节 弄清作者将 大自然 比作 绿色的课本 第 3 页 共 3 页 的原因 指导朗读 语调要热烈 高昂些 四 品读升华让学生自由一两节有感情地读 以 此让他们更深入感知课文 五 指导写字 完成作业 1 写字指导馨 这个字笔画较多 引导分 割后再加以记忆 胸襟
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