圆明园的毁灭教学案例

流淌着 美 的音符 绽放着 情 的花蕾 圆明园的毁灭 教学案例 罗村实验小学 宋彩霞 教学内容 这篇课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏 而毁灭的景象 表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者强盗行径的 无比仇恨 我在教学 圆明园的毁灭 一课时 引导学生把阅读 感悟 想象 和实践结合起来 把搜集与整理 运用资料结合起来 并充分利用远程教育资 源 对媒体资源进行有效 合理地运用 再现了圆明园昔日的辉煌景观 让学 生记住了屈辱的历史 增强民族使命感 激发热爱祖国灿烂文化的感情 受到 人文情怀的熏陶 学习目标 1 自学生字词 积累语言 2 有感情地朗读课文 背诵课文 3 理解课文内容 了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过 激发热爱文化 仇恨侵略者的情感 增强振兴中华的责任感和使命感 4 领悟文章的表达特点 学习与运用搜索 整理资料的方法 重点难点 感知圆明园昔日辉煌 了解屈辱的历史 激发爱国情感 课前准备 认真读读课文 自学生字词 搜集有关圆明园以及鸦片战争的 资 料 教学过程 一 名言导入 激发兴趣 1 课件出示名言 师 法国最著名的作家雨果曾说过 在世界东方的中国 有着人类的一大奇迹 这一奇迹就是圆明园 今天让我们一起走进圆明园 去 欣赏这万园之园的精华吧 2 师板书圆明园 一边板书一边问 第一个圆是哪个圆 生 是 团圆 的 圆 师 第二个园是哪个园 生 是 花园 的 园 点评 圆 和 园 学生容易混淆 课始 板书课题 引领学生自主 发现 实践辨析 将识字与写字落到实处 3 学生汇报课前查的资料 有关于圆明园的 有关于鸦片战争的 4 教师补充圆明园的资料 用课件出示 点评 让学生把课外搜集的资料经过整理运用在课堂上 提高了学生搜 集 与处理信息的能力 二 初读课文 检查预习 1 轻声读课文 边读边作记号 写得特别好的地方 感受特别深的地方 不懂得的地方都可以作记号 留下你思考的痕迹 3 读后检查 a 课件出示词语 指名读 b 说说你知道了什么 学生回答时教师随机引导学生找出 写圆明园辉煌的几个自然段 学生朗读 点评 读的方法最重要 要让学生真正做到 不动笔墨不读书 三 自读自悟 感悟辉煌 1 师 读第二自然段 读后说说知道了什么 生 圆明园在北京西北郊 是一座举世闻名的皇家园林 师 举世闻名是什么意思 生 全世界都很有名 师 众星拱月 怎么理解 星 在这里指什么 月 指什么 课 件出示圆明园的布局 帮助学生理解 众星拱月 的意思 2 师 圆明园不仅有 众星拱月 般的布局 还有众多独特的景观 请同 学们读读第三自然段 从中你感受到什么 3 指名读第三自然段 数数里面有几个 有 生 七个有 师分别指七个学生说出圆明园中有什么 师 圆明园内的景观仅仅这七个吗 假若要写完圆明园内所有的景观 还 需要多少个 有 请同学们从文中找根据 生 1 园中许多景物都是仿照各地名胜建造的 一句中的 许多 一词 说明还有很多景物 生 2 还有很多景物的 很多 也说明不只这七个 4 教师课件演示圆明园内的景观 让学生欣赏 师 此时此刻你最想说什么 生 1 圆明园真是太美了 我真想去看看 生 2 我从没见过这么美的地方 等我长大后一定去看看 师 你能用最美的语言赞美赞美圆明园吗 生 富丽堂皇 人间仙境 生 人间天堂 生 繁花似锦 生 金碧辉煌 万园之园 点评 要重视基础知识与基本能力的训练 指导学生正确地理解和运用语 言言文字 丰富语言的积累 这是我们语文教学的基本任务之一 师 如果置身在这样美的境界中 你有什么感觉 你仿佛看到了什么 学生读 漫步园内 有如漫游在天南海北 饱览着中外风景名胜 流连其 间 仿佛置身在幻想的境界里 5 课件出示这句话 教师配乐示范朗读 再让学生练习读 指名读 6 圆明园中还有什么呢 学生读第四自然段 读后说说 7 师 这举世闻名的圆明园 这享有万园之园的圆明园 这让人留连忘返 的圆明园 这当时世界是最大的博物馆 艺术馆却被英法联军这两个强盗毁灭 了 今天我不得不在它的后面加上 毁灭 两个字 师补全板书 这两个字 读起来让人感觉心里沉甸甸的 学生齐读课题 点评 这一部分的教学 采取让学生自读自悟的方法 让学生在主动积极 的思维和情感活动中 加深理解和体验 有所感悟和思考 享受审美的乐趣 圆明园的美 教师是讲不出来的 四 观看电影 牢记历史 1 学生读第五自然段 说说读后的感受 师 读了这一段 你能用一两个词来形容一下这伙强盗们吗 生 残暴 野蛮 生 无耻 简直不是人 生 连牲畜都不如 师 你从哪些词句看出来 生 搬 闯 掠 毁 师 此时你最想说什么 生 这伙强盗太可恨了 生 这些无耻的家伙 让我碰上 我一定把他们碎尸万断 师 让我们把这种恨大声地读出来吧 学生齐读这一段 2 师 三天三夜多少个小时 多少分钟 多少秒 烧掉一幅历史名画只用 几秒 烧掉一个建筑只用几分钟 圆明园却烧了三天三夜 它烧掉了什么 生 它烧掉了最珍贵的历史文物 生 它烧掉了举世闻名的万园之园 生 它烧掉了中国人尊严 师 所以课文说圆明园的毁灭是不可估量的损失 指名读第一自然段 理 解不可估量 3 放电影片段 火烧圆明园 4 此时你在想什么 生 这伙强盗来侵略中国怎么没有人管啊 生 当时的清政府呢 当时的皇帝呢 他们做什么去了 师 这到底是为什么呢 就是因为清政府的腐败无能 才爱侵略者的欺负 就是当时中国太落后 才让人挨打 为了不让火烧圆明园的悲剧不再重演 我 们应该怎么办呢 生 从现在起好好学习 长大后把祖国建设得更强大 就没人敢来欺负我 们了 生 我们要牢记历史 绝不让悲剧再重演 师板书 勿忘国耻 振兴中华 学生大声说出来 点评 此环节设计珍视学生的独特感受 让学生在积极的情感活动中 提 高学生的品德修养 重视语文的熏陶感染 重视教学内容的价值取向 学生在 自觉参与语文实践中 受到受到了人文情怀的关照 五 作业练习 课外拓展 1 背诵课文 积累好词佳句 2 写一篇读后感 点评 课外拓展 体现开放性 重视课外学习资源的开发与利用 教后反思 学生是学习和发展的主体 这篇课文的教学 以 读 为突破口 辅之以想象 说话 交流 评议等学习实践活动 体现了自主 合作 探究的 学习方式 课上 我没有机械的讲解与分析 取而代之的是以读代讲 以学定 教 学习的过程 是师 生与文本三者之间情感交流的过程 真诚对话的过程 是师生同长的过程 在本课教学中