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文档简介

第 1 页 共 3 页 地球清洁师地球清洁师 教学设计教学设计 教学目标 让学生在读中获取科学知识 在读中增强环 保意识 让学生在语文实践活动中训练口语表达能力 和资料的整合能力 初步培养学生的合作性学习能力 教学准备 布置学生收集有关动植物的图片 并记录下 它的本领或作用 自读课文内容 把课文读准确 读通顺 揣 摩各角色的语气 教学过程 一 从生活走进课堂 板书 清洁 二字 引问 怎样的环境才算 清洁 师在 清洁 二字后加上 师 清洁师是什 么意思 你见过清洁师吗 到生活中找个例子说一说 引导生说出自己知道的诸如 建筑师 美容师 工程师 等 第 2 页 共 3 页 师再加上 地球 二字 看到这个题目 你 想了解什么 齐读课题 二 以生活展现课堂 激发兴趣 促进了解 有感情地朗读课文 选择喜欢的角色 充分准备 体会语气和感 情 指名读喜欢的角色的语言 说说喜欢的原因 指导生归纳 师相机板书 海鸥吃掉死鱼 剩饭 剩菜 净化海面 乌鸦专吃蝇蛆 地蚕等脏虫子 净化地面 屎克郎吃牛马粪便 牧场 草原 大榆树吸收灰尘 有毒气体 净化空气 把自己想演的那个角色的话 认真读读记记 试着演一演 分配角色 指名上台 并戴上头饰演 生评价 三 以生活替代课堂 掀起设法 丰富知识 这时候 如此大的森林里难道就只有这四位 愿意报名吗 还有哪位朋友想报名 结合准备的资料 指名作自我介绍 并用 第 3 页 共 3 页 我能 或 我专门 或 我虽然 但 是 等说说自己的本领 征求地球爷爷的意见时 用 我是不是 或 我能说是 四人小组 互说 换成你自己想要的角色 指名说 师生评价 四 从课堂回归生活 升华主题 成为一名地球清洁师 并不要求他有轰轰烈 烈的壮举 只要能为地球母亲作出自己的一份小小的 贡献 再想一想 我们人类是不是也是地球清洁师呢 指名说说原因 联系生活 引导学生说出我们也是地球清洁 师 五 课堂拓展 练笔训练 将大家收集到了的
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