《小壁虎借尾巴》教学设计5

第 1 页 共 7 页 小壁虎借尾巴小壁虎借尾巴 教学设计教学设计 5 5 会认 壁 虎 等 个生字 会写 河 姐 等 个字 有感情地朗读课文 读好对话的不同语气 初步了解一些动物尾巴的作用 识字 读好对话的不同语气 了解动物尾巴的作 用 课件 生字卡片 动物头饰 动物图片 桃树 学生收集有关动物尾巴的资料 课时 第一课时 一 导入新课 小朋友 你们见过壁虎吗 大家看 这个小东西 就叫壁虎 你们看看它长什么样 知道为什么人们叫 它壁虎吗 今天 我们就来学习 小壁虎借尾巴 这一课 二 借助图画初读课文 创意识字 谈话 这篇课文是连环画故事 非常有趣 但是全文没 有注音 小朋友们有信心把故事读下来吗 第 2 页 共 7 页 学生借助图画初读课文 遇到不认识的字画 下来 想办法认记 小组互助读书 先把刚才画出的不认识的字一起想办法认识 然 后把课文 读通顺 全班交流 你们小组新认识了什么字 是用什么方法认识的 课件展示词语 请小老师带读 交流记字方法 你有没有好办法记住这些生字朋友的名字和样子 课件展示词语 齐读 出示生字卡片 开火车认读生字 玩 摘桃子 的游戏 小朋友 现在我们的智慧小火车开到了梦幻桃园 桃树上的桃子又大又红 你们想要吗 不过 你得会 读桃子上的生字 三 朗读课文 整体感知 同桌按自然段分读课文 思考 小壁虎为什么要借尾巴 向谁借尾巴 第 3 页 共 7 页 指名回答小壁虎为什么要借尾巴 然后指导 读第 自然段 比比谁读得难过 指名回答小壁虎向谁借过尾巴 相机在黑板 上贴小鱼老牛 燕子的图片 小结 小壁虎的尾巴断了 多难看哪 它向小鱼 老牛 燕子借尾巴 借到了吗 为什么 我们下节课再学 四 课堂练习 读读说说 听 我们的学习小伙伴西西好像有话要说 哦 她说她这节课还学到了两个好词 一个是 游来游去 一个是 飞来飞去 你们也会说这样的词吗 比 如 老牛 还有其他的吗 五 指导写字 学生认读 河 姐 借 并玩 一字 开花 学生观察 当小老师提醒大家该怎么写 教师范写 学生书空 生在书上描红 练写这三个字 六 作业 把这个故事读给爸爸 妈妈听 在爸爸 妈妈的帮助下 收集有关动物尾巴 的资料 第 4 页 共 7 页 板书设计 小鱼图 游来游去 老牛图 走来走去 燕子图 飞来飞去 第二课时 一 复习导入 今天 老师给大家带来一则谜语 你们来猜 猜看 像蛇不是蛇 身长四条腿 爬墙捉害虫 猜猜 它是谁 找好朋友 把这课生字读给对方听 二 继续学习课文 感悟理解 朗读感悟第三自然段 出示课件问 这幅图画了什么 课文里哪个自然段写小壁虎向小鱼借尾巴 读读看 他借到尾巴了吗 读后交流 他借到尾巴了吗 是不是他借尾巴时没有礼貌 小鱼不借给他 他借尾巴时是怎么说的 谁来读 指名读小壁虎的话 哪儿看出小壁虎有礼貌 然后指导朗读小壁虎的话 小壁虎这么有礼貌 小鱼为什么不把尾巴借 给他呢 第 5 页 共 7 页 板 摇尾巴 拨水 分角色朗读这段话 方法迁移 感悟第四 五自然段 谈话 小壁虎向小鱼没有借到尾巴 又向谁去借呢 请 用学习第三自然段的方法 小组合作读懂第四自然段 明确方法 小组长 你们知道该怎么组织大家学习吗 小组合作学习第四自然段 全班交流 小壁虎向谁借到尾巴了吗 为什么 指名分角色朗读这段话 学生评价 小朋友自己学习第五自然段 读后交流 读完了这一自然段 你明白了什么 延伸拓展 小壁虎借不到尾巴多伤心呀 它还会向谁借呢 他们会怎么说呢 小组练说 借助收集来的资料 分小组说说小壁虎向其他动 物借尾巴的故事 一个小组说一个 第 6 页 共 7 页 指名说 学习故事结尾部分 没有借到尾巴的小壁虎怎么办呢 教师引读 第六自然段 齐读第七自然段 读后讨论 从这一自然段中 你知道了什么 指导读好这句话 小结 壁虎的尾巴有再生的特点 不用借自己会长出来 三 课堂演练 加深理解 选择自己喜欢的一段与同桌分角色朗读 指名佩戴头饰上台表演 四 指导写字 出示 呢 呀 哪 让生认读 让生观察后说一说这三个字在写法上有什么 共同点 请 最能看 的同学提醒大家写 呢 呀 哪 时还各应注意什么 师范写 生书空 生在书上描红