物理学习现状调查问卷

物理学习现状调查问卷物理学习现状调查问卷 班级班级 性别性别 亲爱的同学 你好 本问卷调查是为了了解你的物理学习现状 学习中存在 的问题和困难之处以及你对物理教学的建议 以便教师与学生之间 有效沟通 交流 本问卷绝不会影响教师对你的态度 不会给你带 来任何不便之处 反而会有助于教师改进教学方法 提高教学效果 请根据你自己的实际情况 认真如实地回答下列问题认真如实地回答下列问题 你的回答对 我们的研究具有重要意义 非常感谢你的合作 说明说明 1 请根据你本人的实际情况做答 答案没有对错之分 2 答题时看懂题目内容即可回答 不必费时考虑 不要参考别人的 回答 3 本问卷采取无记名方式进行 对答卷严格保密 4 问卷共设有 25 道题 均为单选 请勿多选或漏选 问卷 问卷 你觉得初中物理比起其他科目 其难易程度如何 A 最难 B 较难 C 不难 2 你喜欢学物理吗 A 非常喜欢 B 较喜欢 C 一般 D 不喜欢 2 1 如果你不喜欢学习物理 是什么原因造成的呢 A 从未感过兴趣 B 不爱学 跟不上 C 成绩总提不高 D 太难太费劲 E 其他 2 2 如果你喜欢学习物理 是什么原因呢 A 物理课堂生动有趣 B 物理老师平易近人 C 物理很简单 很容易学 D 其他 3 物理对你来说 请在横线上写出原因 A 难学 B 不难 4 你对自己目前的物理学习现状是否满意 A 很满意 B 比较满意 C 不满意 D 不满意且对物理 学习产生恐惧 5 你的物理成绩基本上处于什么水平 A 优秀 90 分左右 B 中等 80 分左右 C 一般 D 不及格 6 你认为学习物理的目的是 A 为将来在实践中应用 B 学习知识很有乐 趣 C 为了考试 D 没有目的 学校安 排的 7 你在学习物理时 经常给自己制定学习计划吗 A 经常制定 B 有时制定 C 很少制定 从来不制定 8 听课时你大多数处于什么状态 A 思维活跃 边听边思考 B 认真听讲 但只是被动接受老师讲授的知识 C 刚开始认真听 后面就不听了 D 不听课 做自己的事情 9 上物理课时 你如何做物理笔记 A 抄下老师的全部板书 B 默默记在心里 C 不全记 但记住要点和重点 记住一些自己对问题新的见 解 10 平时教师布置的作业 你认为对你来说 A 很难且很多 基本上不会做 B 难度适宜 作业量也适宜 C 容易但作业量多 D 很少 但难度大 很难作对做完 E 其他 11 完成物理作业你的做法是 A 先看书复习后完成 B 边做边看书 C 向他人讨论 请教完成 D 大多抄袭他人的 12 对物理学习中出现的困难 你希望老师怎样处理 A 老师指导 集体讨论解决 B 个别指导 C 老师在黑板上统一讲解 有错误的同学自己改正 D 讲不讲 无所谓 13 在做学生实验时 常以小组为单位进行 你总是希望 A 独立快速完成 B 与他人一起分工完成 C 自己不做 同组同学能尽快完成 D 无所谓 不关心 只是来 玩一下 14 你经常参加一些与物理相关的课外活动吗 A 参加兴趣小组 在课外活动中表现积极 B 偶尔参加一些活动 C 虽然想参加 但学校很少组织这类活动 D 想参加 但课业负担过重 没时间参加 E 没参加过 也不感兴趣 15 遇到物理难题时 你会怎么办 A 独立思考 B 向老师或长辈请教或找同学讨论 C 利用图书室或电脑网络查资料 D 不去管他 E 其他 16 就你个人认为学好物理关键什么 可多选 A 学懂物理概念 B 弄懂 C 课前预习 D 认真听讲 E 课后看书 F 学好数学 G 保持兴趣 多动手多观察 H 多做题 I 勤总结 J 独立思考 K 其他 17 你最喜欢的物理课堂形式有 A 讲练结合型 B 在教师的引导下自主学习 C 讨论提问型 D 同学相互合作 18 教师有没有对物理学习进行方法上的指导 A 经常指导 针对具体物理共同问题进行指导 偶尔有 没有 19 课堂上老师是否给予充足的讨论 思考的时间和机会 A 很多 几乎每节课这样 B 较多 C 偶尔有 D 没有 20 你认为现在的物理教学在哪些方面需要改进 A 教学方法和教学环境 B 教师素质 C 课时安排 D 其他 21 你认为物理学习中最应该重视的内容是什么 可多选 A 概念 B 规律 C 实验 D 习题 E 思考分 析过程 F 解题技巧 G 数学运用 H 解题技巧 I 画图 J 教学运 用 22 你平时学习物理的途径是什么 A 抓好课堂 其余时间自学 B 跟着课堂走 跟上老师脚 步走 C 除学校学习之外 还请物理家教 D 其他 23 你恐惧学习物理吗 是什么原因造成了你恐惧学习物理 答 25 你觉得那些学习方法可以提高你学习物理的兴趣 答 26 你期望学校 物理老师在学习物理方面给你提供哪些帮助 答 27 你有哪些学习方法可是你在短时间内迅速提高自己物理成绩 答 28 你希望你的物理老师是一个什么样的老师 你喜欢他的教学吗 如果你不喜欢学习物理你希望你的老师给你哪些帮助 答 浅谈物理教学中差生的转化问题浅谈物理教学中差生的转化问题 差生他们的情感都较丰富 他们需要教师对他们多关心 多 爱护 当他们有所成绩时 需要教师的鼓励和肯定 应该及时予以 表扬 只要差生接受教师 那就会及大地调动他们学习的积极性 从而达到自主学习的目的 所以 在实际教学中 教师在学生中不 仅要注意自己的形象 为人师表 而且还要注意对差生实行情感方 面的教育 充分肯定差生的优点 肯定他们的微小进步 促使他们 积极主动的学习 差生时刻围绕着农村中学的教学 从本人几年来的体会感到 差生对学习产生逆反的情绪 是提高整体教学水平的一大困难 差 生的成因是多方面的 下面就对物理教学中差生问题谈谈自己的看 法 物理教学中差生的形成主要表现在以下几个方面 1 基本概念 定理模糊不清 不能用物理语言再见概念 公式 定理 不看课本 不能说明概念的体系 概念与概念之间联系不起 来 例如 动量定理和动能定理 他们分不清概念之间的区别和联 系 当然也就不能熟练的加以应用 2 学生自学能力差 不能找出问题的重点和难点 不能回答教 材中叙述的问题 说不清楚掌握了哪些 同时也提不出问题 运用 学过的知识解题 阅读程度慢且易受外界干扰 读书被动 无自觉 性 3 课堂缺少解题的积极性 课堂上对教师提出的问题布置的练 习漠不关心 若无其事 解题过程没有步骤 或只知其然而不知其 所以然 他们缺乏积极思考的动力 不肯动脑筋 总是漫不经心 避而不答 4 教师布置的练习 作业 不复习 不愿弄清所学的内容 马 虎应付 遇难不究 抄袭了事 不能说明解题的依据 不能说出这 些作业是哪些知识点的运用 不想寻根问底 解题时不遵循一定的 步骤 解题过程没有逻辑性 不能正确灵活地运用定理 公式 或 死搬硬套 不能正确评估自己的作业或试卷 5 不重视考试 缺乏竞争意识 抱着我反正不会做 可有可无 的态度参加考试 不愿认真复习 马虎应付 考场上 临时发挥 总之 在他们的身上缺乏独立性 自信心 目标性 久而久之 先是厌恶 而后放弃 为了要应付考试 只得背着沉重的包袱 硬 着头皮去学 死读死记不求甚解 或干脆放弃不学 自暴自弃 正 是由于缺乏学习的主动性 严重地影响着差生的智力发展 阻碍了 差生学习上和进步 因此注重差生的转化工作 对大面积提高物理 教学成绩具有重要的意义 一 为了提高物理教学重量 我们在教学中首先要注重培养差生一 为了提高物理教学重量 我们在教学中首先要注重培养差生 对物理学习的兴趣 激发他们的学习积极性 使他们主动接受教育 对物理学习的兴趣 激发他们的学习积极性 使他们主动接受教育 1 物理是一门具有科学性 严密性的抽象性的学科 正是由于 它的抽象性 造成了差生形成的主要原因 因此 教学时 应加强 教学的直观性 通过直观性使学生理解概念 性质 例如 在讲 测量金属丝的电阻率 时 我们可以通过使用几组不同长度 不 同粗细的金属丝 通过学生自己动手 自己去利用实践得出所学知 识 因此 加强直观教学可以吸引差生的注意力 2 应加强教学语言的艺术应用 让教学生动 有趣 课堂教学中教师不仅要随时观察全班学生学习情绪 更要特别注 意观察差生的学习情绪 差生往往上课思想开小差 不集中 他们 对教师一般性按部就班式 用枯燥无味的语言讲课听不进耳 对物 理知识也不感兴趣 这时 教师应恰当运用艺术性的教学语言来活 跃课堂气氛 引导每位学生进入积极思维状态 从而达到教学目的 3 注重情感教育 差生他们的情感都较丰富 他们需要教师对他们多关心 多爱护 当他们有所成绩时 需要教师的鼓励和肯定 应该及时予以表扬 只要差生接受教师 那就会及大地调动他们学习的积极性 从而达 到自主学习的目的 所以 在实际教学中 教师在学生中不仅要注 意自己的形象 为人师表 而且还要注意对差生实行情感方面的教 育 充分肯定差生的优点 肯定他们的微小进步 促使他们积极主 动的学习 4 对差生进行第二课堂教学 对差生开展第二课堂教学活动 开设学习兴趣小组 激发差生的 学习兴趣 鼓励他们努力进取 积极向上 二 培养学生自觉学习的良好习惯 传授正确的学习方法 提高二 培养学生自觉学习的良好习惯 传授正确的学习方法 提高 他们的解题能力 他们的解题能力 1 教师在布置作业时 要注意难易程度 要注意加强对差生的 辅导 转化 督促他们认真完成布置的作业 对作业做得较好或作 业有所进步的差生 要及时给予表扬鼓励 教师要注意克服急躁冒 进的情绪 如对差生加大 加重作业量的做法 对待差生 要放低 要求 采取循序渐进的原则 谆谆诱导的方法 从起点开始 耐心 地辅导他们一点一滴地补习功课 让他们逐步提高 2 大部分差生学习被动 依赖性强 往往对物理概念 公式 定理 法则死记硬背 不愿动脑筋 一遇到问题就问老师 甚至扔 在一边不管 教师在解答问题时 也要注意启发式教学方式的应用 逐步让他们自己动脑 引导他们分析问题 解答问题 不要给他们 现成答案 要随时纠正他们在分析解答中出现的错误 逐步培养他 们独立完成作业的习惯 3 应该用辩证的观点教育差生 对差生不仅要关心爱护和耐心 细致地辅导 而且还要与严格要求相结合 不少差生之所以成为差 生的一个很重要的原因就是因为学习意志不强 生活懒惰 上课迟 到或逃学 自习课不来 上课思想经常不集中 开小差 作业不及 时完成或抄袭 根本没有预习 复习等所造成的 因此教师要特别 注意检查差生的作业完成情况 在教学过程中 要对他们提出严格 的要求 督促他们认真学习 三 认真把好考试关 注意培养差生的自信心和自尊心 三 认真把好考试关 注意培养差生的自信心和自尊心 要有意识地出一些较易的题目 培养他们的信心 让他们尝到甜 头 使他们意识到自己也可以学好的 在考试前应对学生提出明确 具体的要求 对差生知识的薄弱点进行个别辅导 这样还可使有些 差生经过努力也有得较高分的机会 让他们有成就感 逐步改变他 们头脑中在学习上总是比别人差一等的印象