《一次比一次有进步》教学设计4

第 1 页 共 5 页 一次比一次有进步一次比一次有进步 教学设计教学设计 4 4 知识目标 会读 会认 个生字 会写 回 片 皮 个生字 能力目标 能有感情地 准确地 流利地朗读课文 培养学生说话的能力 观察能力 情感目标 让学生树立仔细 认真学习的态 度 教学重点 会认 读 个生字 会写 个生字 能有感情地 准确地 流利地朗读课文 教学难点 引导学生理解燕子妈妈为什么夸 小燕子 一次比一次有进步 个课时 多媒体课件 生字卡片 动物头饰 第一课时 会读 会认 个生字 会写 回 片 皮 个生字 初步感知课文 学习第一自然段 会读 会认 个生字 会写 回 片 皮 第 2 页 共 5 页 个生字 一 创设情境 引入新课 问 知道这是什么吗 对了 老师今天遇到了一 个难题 老师想知道他们有什么不一样 老师今天也 给大家带来两位新朋友 燕子妈妈和小燕子 它们说 要和同学们一起来帮老师来解决这个难题 大家愿意 吗 好 那今天我们一起来学习这篇课文 板书 一次比一次有进步 并指导学生理 解 一次比一次 的意思 二 初读课文 学习生字 师 看到这个题目 老师想问大家 是谁 一次比一次有进步 是小燕子吗 好 请同学们自由地朗读课文 把不认识 的字用自己喜欢的符号画出来 看看这篇课文一共有 几个自然段 指导学生学习生字 开火车读 小组内检 查读 认字游戏 带生字宝宝回家 小组比 赛 指导写字 回 片 皮 对学生给予指导 组织 指导学生用自己的方法来识记生字 三 初读课文 整体感知 第 3 页 共 5 页 分小组朗读课文 同学们 现在让我们一 起来找一下 是谁 一次比一次有进步 提出朗读 要求 要把字音读准确 声音要洪亮 要有感情 四 学习第一自然段 指导理解菜园里的冬瓜是 躺 茄子是 挂 五 小结 这节课我们已经跟小燕子和燕子妈妈打招呼 也 把生字宝宝给认识了 但是 老师的难题还是没解决 请同学们下节课来帮老师解决 好吗 第二课时 复习生字 指导学生有感情地朗读课文 学生有感情地朗读课文 一 复习生字 导入新课 师 上节课 小燕子已经带我们到菜园里看了 冬瓜 和 茄子 那么 今天 同学们将一起和 它来告诉老师冬瓜和茄子有什么不一样 不过 我们 先要跟 生字宝宝 打声招呼 大家还记得它们吗 二 学习课文 学习第二自然段 指导学生看图 理解 屋檐下 指名朗读 第 4 页 共 5 页 师 同学们真棒 燕子妈妈要小燕子干什么了 小燕子是怎样说 怎样做的呢 指导学生读 什么 并造句 学习第三自然段 燕子妈妈是怎么回答小燕子的 这一次 冬瓜和茄子有什么不一样 出示课件 让学生直观认 识 学习第四自然段 对了 燕子妈妈听了小燕子的话 又是怎样 说的 让学生思考 小燕子这次有观察到什么了 指导学生朗读最后一句 并引导学生说 为 什么一次比一次有进步 三 分角色朗读课文 表演 男女分角色读 比赛看谁读得好 小组分角色朗读 请同学带着头饰表演 四 总结全文 小组合作 完成 燕子妈妈让小燕子 次到 菜园里观察冬瓜和茄子 第一次 冬瓜是 的 茄子是 的 第二次 冬瓜是 的 茄子是 第 5 页 共 5 页 的 第三次 冬瓜的皮上有 茄子的柄上有 五 能力训练 师 老师谢谢同学们帮老师解决了难题 但是 现在 老师又遇到难题了 老师想知道青瓜和丝瓜有 什么不一样 请同学们回去仔细观察 仿照课