2016打印)外研社join-in五年级下册英语6单元教案

1 五年级英语教案 UnitUnit 6 6 第 1 2 课时 教学 内容 Part1 Part2 Part3 教学 目标 1 能听懂 理解故事 并能根据句子做出相应的动作 2 能听懂 理解文本内容 并知晓一般过去时和一般现在时的用法 3 能正确运用句型 I m afraid of I m not afraid of 与同伴交流自己害怕和不害 怕的事物 教学 重点 使学生学会认读有关冒险的单词 adventure afraid age ago alone coat cowboy hat 了解 put on take off get on get off be afraid of born to be good at worry about be proud of 等词组表达 方式 教学 难点 学生能通过听音获取正确的信息 能指认关于冒险的单词 adventure afraid age ago alone coat cowboy hat 掌握 put on take off get on get off be afraid of born to be good at worry about be proud of 等词组表达 方式 教 学 过 程 Step 1 Warming up 播放一段关于冒险的英文儿歌 引起学生对冒险英文表达法的兴趣 Step 2 Revision 根据沙滩游玩和天气的图片 复习上一单元学习的单词 Step 3 Look listen and practice 1 学生打开课本到第 44 页 通过回答 What can you see in the pictures 了解故事情节 2 学生听录音 借助图片进一步了解故事大意 初步感知句子含义 3 教师再次播放录音 学生根据图片提示模仿做动作 4 播放 1c 录音 学生完成练习 师生共同核对答案后适时学习 put on 5 老师可采取多种形式巩固所学内容 如 1 老师说句子 全班同学做动作 2 老师做动作 学生说出相应的句子 教学调整 2 Step 4 Look listen and repeat 1 学生打开课本到第 45 页 带着问题 Who s the story about 自主阅 读两端文本 初步了解大意 老师适时教授 born to 2 要求学生再次阅读文本完成如下表格 进一步理解故事内容 3 全班核对答案 教师适时教授相关内容 be afraid of be good at worry about be proud of 4 再次播放录音 要求学生逐句朗读 并适时教授一般过去时 一般 现在时的正确表达方式 5 学生采用多种形式朗读短文 如全班读 分组读 个人读 再次巩 固学习古诗内容 6 学生在老师的指导下根据表格复述故事并展示 老师适时给予指导 和评价 Step 5 Look listen and say 1 学生打开课本到第 46 页 自主朗读图片的相关内容 弄清题意 2 播放录音数遍 引导学生根据关键词连线 然后核对答案 完成练 习 3 教师再次播放录音 要求学生逐句跟读 并采取多种形式朗读句子 如全班齐读 小组读 个人展示读等 老师适时强调 I m not afraid of 接名词或动词的 ing 形式 4 老师示范谈论自己害怕和不害怕的事物 要求学生小组活动展开讨 论 Step 6 Summary 老师让学生看黑板上的板书 与学生一起回顾本课所学的重要单词及句 型 板 书 设 计 Part 1 Part 2 adventure afraid be afraid of born to put on take off get on get off be good at worry about be proud of 3 五年级英语教案 UnitUnit 6 6 第 3 4 课时 教学 内容 Part4 Part5 Part6 教学 目标 1 能听懂 理解诗歌的相关内容 并根据自己的实际情况写一首新的诗歌 2 能在图片的提示下听懂 读懂故事 教学生要机智处理问题 教学 重点 使学生学会认读有关冒险的单词 ride robber sheriff short strong swimmer thin worry 教学 难点 学生能通过听音获取正确的信息 能指认关于冒险的单词 ride robber sheriff short strong swimmer thin worry 教 学 过 程 Step 1 Warming up 播放一段关于冒险的英文儿歌 引起学生对冒险英文表达法的兴趣 Step 2 Revision 根据冒险情境的图片 复习上一课时学习的单词和句型 Step 3 Look write and read 1 学生打开课本到第 47 页 仔细阅读 4a 题目 弄清题意 2 播放录音数遍 引导学生完成 Sam 的诗歌 然后核对答案 并渗 透听力技巧的指导 如学生可先写出答案的序号或连线 然后补全 句子等 3 再次播放录音 学生逐句跟读 老师借助图片引导学生理解 But there s one thing I m afraid of tomato soup for lunch 的含义 4 学生采用多种形式朗读 Sam 的诗歌 如全班读 分组读等 5 老师示范根据 4a 内容描述自己害怕和不害怕的事物 然后要求学 生完成 4b 的练习 老师巡视指导 教学调整 4 6 小组活动 学生在组内大声地朗读自己的诗歌 老师选取数名学生 展示 并适时的给予评价 Step 4 Look listen and talk 1 老师引导学生谈论自己害怕和不害怕的事物 复习相关句型 2 学生打开课本到第 47 页 仔细观察五副图 在老师的引导下尝试 描述图片内容 老师适时教授地点名称 the sea the moon the desert the mountain the jungle 3 老师提问 Are you afraid of going to the 引导学生回答并说说 自己的理由 4 小组活动 学生互相谈论自己害怕和不害怕去的地方并说明理由 老师选取数名学生展示 并适时的给予指导和评价 Step 5 A story 1 播放录音 学生借助没有文字的图片 回答问题 What s the story about 初步了解故事大意 2 老师呈现配有文字的图片 1 2 播放录音 学生通过回答 What happened 了解故事的起因 然后有感情的朗读 学生认读短语 bank robbers 3 学生打开课本第 48 页自主阅读图片 3 8 回答问题 Does Joe find the bank robbers Does she catch them 了解故事的发展 并分 角色朗读 4 小组内自由朗读图片 9 14 学生通过回答 What does Sarah do with the bank robbers Does she catch them 了解故事的高潮 Step 6 Summary