《一夜的工作》教学设计(人教版六年级教案设计)

第 1 页 共 5 页 一夜的工作一夜的工作 教学设计教学设计 人教版六年级教人教版六年级教 案设计案设计 一夜的工作 教学设计 在朗读中感悟在感悟中朗读 一夜的工作 教学设计 教材分析 一夜的工作 讲的是作者在陪周总理审阅一篇 稿子时 目睹周总理一夜工作的情形 歌颂了周总理 不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风 抒发了崇敬 爱戴周总理的思想感情 课文先交代了陪同周总理审 阅稿子的缘由 然后着重叙述了陪同周总理审阅稿子 时的所见所闻 最后写作者的感受 设计理念 阅读是读者与作者的对话 是一种超越时间和空 间的对话 是一种高尚的精神生活 领悟周总理伟大 人格的魅力 可以通过有感情的朗读 在读中理解课 文蕴含的情感 在读中领悟课文蕴含的思想 在读中 提高阅读理解能力 因此 本设计重视调动学生阅读 文本的兴趣和积极性 重视读的层次性和鉴赏性 重 视培养和提高学生的朗读能力 教学目标 第 2 页 共 5 页 1 学会 4 个生字 能正确读写下列词语 蒙胧 咨询 浏览 一小碟 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵最后 两个自然段 3 理解课文内容 从周总理辛勤工作的精神和 简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格 4 领悟本课用朴实无华的文字 生活中的小事 表现人物高尚品质的方法 教学重点 了解课文是从哪些方面叙述周总理一夜工作的 教学难点 理清作者感情发展的脉络 感受作者那种强烈的 感情 教学用具 投影仪 幻灯片 教学过程 一 直接导入 启动情感 齐读课题 师问 读了课题你最想提什么问题 师问 说说你对周总理了解多少 哪怕仅仅一点 点 我们今天学习的这篇课文是我国著名诗人 文学 第 3 页 共 5 页 家何其芳亲眼看到周总理一夜工作后写下的一篇文章 让我们去感悟一下 周总理又给我们留下了哪些难忘 的印象 二 初读课文 了解内容 请同学们自由朗读课文 你想大声读就大声读 你想默读就默读 你想和伙伴读就和伙伴读 用你喜 欢的方式去读 边读边思考下列问题 读后汇报交流 可能的话 特别指出 咨询 理解其意思 三 品读句段 读中悟情 1 课文中哪些句子是写周总理工作劳苦的 总理见了我 指着写字台上一尺来高的一叠文件 说 我今晚上要批这些文件 你们送来的稿子 我 放在最后 你到隔壁值班室去睡一觉 到时候叫你 他一句一句地审阅 看完一句就用笔在那一句后 面画一个小圆圈 他不是浏览一遍就算了 而是一边 看一边思索 有时停笔想一想 有时问我一两句 结合插图 找动词 分析动词 特别指出 浏览 什么意思 喝了一会茶 就听见公鸡喔喔喔地叫明了 学习拟声词 可造句 第 4 页 共 5 页 2 课文中哪些句子是写周总理生活简朴的 那是一件高大的宫殿式的房子 室内陈设极其简 单 一张不大的写字台 两把小转椅 一盏台灯 如 此而已 这时候 值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶 一小碟花生米 放在写字台上 特别指出 一小碟 是个什么概念 我也站起来 没留意把小转椅的上部带歪了 总 理过来把转椅扶正 就走到里面去了 四 诵读感受 升华感情 1 作者何其芳亲眼看到周总理的工作是那么劳 苦 而生活又是那样简朴 心潮澎湃 激动万分 胸 中有千言万语想向人倾诉 但在路上又不可能找到倾 诉的对象 因此只能对自己说 说什么来 齐读 个 别读 这就是我们新中国的总理 我看见了他一夜的工 作 他是多么劳苦 多么简朴 2 作者还是按捺不住自己强烈的崇敬 爱戴之 情 禁不住想高声对全世界说 说什么来 齐读 一 个接一个的读 看啊 这就是我们中华人民共和国的总理 我 看见了他一夜的工作 他每个夜晚都是这样工作的 第 5 页 共 5 页 你们看见过这样的总理吗 特别指出反问句 并且指导朗读 五 延伸文本 扩大感悟 周总理忘我工作的精神 贯穿于他的一生 这是 周总理身边的工作人员叙述的片段请同学们读一读 看看周总理的工作是多么劳苦呀 这时候同学们的内 心也一定难以平静 激动万分