三年级品德与社会上册 我和小伙伴 教案 北师大版

1 我和小伙伴我和小伙伴 1 1 学会友好相处 学会友好相处 课程资源的开发与运用课程资源的开发与运用 一 学生准备 1 收集名人小时候与同伴相处的故事 以及与人相处的名言集锦 2 到图书馆 上网查找关于与人相处方式的资料 3 与父母交流自己和小伙伴之间的困惑 请他们给予帮助 二 教师准备 1 了解学生与同伴相处的烦恼 2 学生秋游活动中的录像片段 本课题教学目标本课题教学目标 1 懂得同学 朋友之间要建立真正的友谊 感受同学之间的友爱之情 体验亲密友谊 带来的快乐 2 学会与同学正确相处 懂得以诚相待的道理 3 能够处理同学之间的简单矛盾 学会彼此谅解 教学结构教学结构 一 课时安排 3 课时 二 教学结构整体设计 第一课时 情境导入 激发情感内需 第二课时 贴近生活 学会解决方法 第三课时 互动参与 体验友谊之趣 实施过程实施过程 第一课时第一课时 本节课的教学目标是 1 体验伙伴之间友好相处的乐趣 2 了解伙伴之间友好相处的行为和方式 一 设置情境 激发情感需要 引出主题 教师播放师生同去秋游焦山时的录像 引导学生看一看 说一说与同学一起秋游的乐 趣在哪里 学生七嘴八舌地说 可以看美景 吃好东西 可以不做作业 可以与同学做 游戏 与同学拍照片 你与同伴之间一起游玩 有没有感动人的事 在游玩中有没有与同学闹过别扭 为了什么事情闹别扭的 这些别扭使愉快的秋游有些扫兴 看来友好相处很重要 二 真情流露 体验友好相处带来的快乐 2 1 欣赏照片 师 有没有与同学在学习活动或游玩时拍下的照片 快拿出来 在小组内欣赏 请你 给小组同学做个介绍 2 召开故事会 师 每位同学都有自己的小伙伴 伙伴之间一定曾经发生过很多故事 今天我们就一 起来召开一个故事会 大家来讲述小伙伴之间的故事 不过 今天的故事会有个特殊要求 每位同学不仅要讲一个故事 最后还要说明 为什么这个故事给你留下深刻的印象 该活动的目的是让学生体验美好友谊带来的快乐 1 先听教师讲一个自己小时候与小伙伴之间令人难忘的故事 2 学生小组内轮流讲 3 推荐代表上讲台讲故事 三 引导学生树立互相尊重和愿意与伙伴相处的意识 师 刚才每位同学都回忆了自己与伙伴之间令人难忘的事 老师都被有的故事感动了 真想加入到你们的行列中 你们欢迎吗 学生表示欢迎 师 同学们 你们欢迎班里所有的同学都与你交朋友吗 咱们班谁的朋友最多 朋友 多好不好 为什么 教师总结 俗话说 一个好汉三个帮 朋友多了 多快乐 只要你与小伙伴友好相 处 你的朋友会越来越多 四 课外作业 1 搜集与小伙伴相处中的烦恼 这些烦恼自己解决了多少 没有解决的矛盾打算怎么 办 2 学生归纳学习方法 可以去问父母 爷爷 奶奶 可以去图书馆摘抄 可以去网上查一查 可以与同学一 起商量 教师根据学生的意见进行小结 让他们选择学习方法收集答案 提醒他们及时做 好记录 归类 第二课时第二课时 做人要诚实做人要诚实 本节课的教学目标是 1 懂得伙伴之间相处应当以诚相待的道理 2 学会如何友好相处和怎样处理矛盾 一 课外调查 课外鼓励学生通过询问家长 老师和小伙伴 浏览网络 翻阅图书等方式寻求恰当的 解决问题的方法 学生主动探求的过程 就是帮助他们克服与人交往的心理障碍 主动与 人交往的过程 这一过程既增强了学生与他人交往的信心 锻炼了交往能力 同时又可以 帮助他们学会归纳 整理 掌握材料 3 二 倾诉烦恼 交流解决方法 1 说出你的烦恼 大家一起想办法 师 同学们与小伙伴相处 有时会有不愉快的事情发生 与小伙伴闹别扭时都很烦恼 我们一起通过课余时间 寻找解决问题的方法 你有好的方法吗 师 先说有什么别扭的事 再将自己最好的办法在小组里向同学进行介绍 请他们进行评 议 你的方法是否可行 学生分成四人小组 教师以合作者的身份到学生中间观察指导 适时给予帮助 2 真情对对碰 师 教师引导学生 你们交流的办法能解决实际问题吗 大家在全班范围里交流一 下 各个小组内选择一个最具代表性 解决方法最好的案例与大家交流 有的小组采用 表演的形式 如两人抢着喝饮水机里的水 结果把水泼了满地 也弄湿了衣服 两人应该 互相谦让 有的小组摆事实讲解方法 如 同学借书给我看 可是我把书弄破了几页 借书给我看的同学很生气 不理我 我应该主动向她赔礼道歉 请求她原谅 也告诉大家 提醒自己 要爱护别人的东西 学生之间虽然矛盾多 别扭多 但在自我解决 自我剖 析的过程中他们明白了 与人相处不能只想自己 要想到别人 与人相处要以诚相待 学 会谅解 与人相处不能欺负人 要尊重别人 师 现在你想对那些与你闹过矛盾的同学说些什么吗 请你去跟他说一说你的心里话 学生自由活动 自主解决与伙伴相处时的问题 既可以检验他们想到的方法是否可 行 又可以锻炼和提高他们的交往能力 学会彼此谅解 3 教师讲一讲名人高士其小时候的故事 我不认识你 故事梗概 高士其小时候是个学习非常认真的孩子 有一天上课时 他正在专心地听 老师讲课 同桌拿出一个折好的青蛙给他看 高士其像没看见一样 仍然专心听讲 下课 了 他的同桌很生气 责怪高士其为什么不理他 高士其说 上课时 我不认识你 下 课时 咱们还是好朋友 让学生说一说听了故事后 与小伙伴之间应该如何相处 学生得出结论 下课时 可以一同玩耍 上课时不能影响学习 4 师生交流名人关于交友的名言 例如 人的生活离不开友谊 但要得到真正的友谊是不容易的 友谊需要用忠诚去播种 用 热情去灌溉 用谅解去护理 马克思 只有尊重别人的人 才有权受人尊敬 苏霍姆林斯基 无论谁 只要说一句谎话 他就失去了纯洁的心 贝多芬 4 学生拿出自己课前搜集到的名言 向全班同学推荐 并说出自己读后的感受 三 付诸行动 考验解决实际问题的能力 1 设置问题情境 同学很调皮 特别爱欺负人 有一次 他无缘无故地打了你 请问 你该怎么 办呢 出示答案仅供参考 1 告诉老师 2 告诉家长 3 以牙还牙 跟他对打 4 打不起 躲得起 师 以上答案你选哪一个 为什么 还有更好的方法吗 2 小组讨论 应该怎么办 3 学生交流想法 生 第三种方法不行 不能与他对打 与他对打 就跟他一起犯错误了 生 第二种方法还可以 让老师找他 或者让家长吓唬吓唬他 生 第四种方法也不行 你老躲他 他会以为你胆小 下次还会欺负你 师 现在 这件事老师和家长都不帮你们解决 请你们自己解决 4 小组再讨论 出主意 想办法 生 我要与他先讲道理 你打我 我并不怕你 你的行为不像一个小学生 你要对得 起胸前的红领巾 以诚相待 相信他会改正 生 我会动员小组同学一起跟他讲打人犯法的道理 生 开一次团结友爱 与人友好相处的班会 让大家来教育他 教师此时重点 扮演 好指导者和合作者的身份 不急于肯定 否定 让学生自己 思考 找到他们认为合适的方法 充分发挥他们的学习主体性 第三课时第三课时 本节课的教学目标是 1 增进同学之间的相互了解 2 体验同学之间的亲密友谊带来的快乐 一 小竞赛导入 激发兴趣 师 今天我们先来搞一个小竞赛 比一比谁对班里同学最熟悉 谁在一分钟内所说的 班上同学的姓名最多 谁就获胜 学生争先恐后 二 开展游戏活动 加深了解 1 做 请你猜猜他是谁 的游戏 让学生填写 我的好伙伴 的表格 待学生填好后 教师指定一名学生宣读自己的表 格 其他学生猜猜他写的是谁 学生对自己的同学太熟悉了 都能一下子猜出是谁 师 老师也想参加你们的游戏 请你们猜猜我说的这个人是班上哪位学生 师 这是一个缺点很多的孩子 学生一下子猜出是调皮大王 同学 5 师 其实我们每个人都有不足 只要改正缺点 就是好学生 不要因为同学有缺点就 疏远他 要学会帮助有缺点的同学改正错误 你们会帮助他吗 学生表示会 有的学生说我愿意与 交朋友 帮他改正缺点 特别激动 坐得笔直 三 实话实说 吐露心声 师 班上有这么多同学 你最想对哪位同学说说心里话 你可以对他