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第 1 页 共 4 页 木兰诗木兰诗 教学设计教学设计 2 2 知识与能力 文言词汇积累 品味诗歌的传奇美 形象美 语言美 背诵诗歌 过程与方法 自主 合作 探究的学习方式 情感 态度 价值观 深刻领会木兰保家卫国的热情 领会 国家兴亡 匹夫有责 诗歌传奇美 形象美 语言美的探索 以讲述 品味 朗读为主的板块教学模式 导语引入 由穆桂英 西施形象引入刚柔相济的女子 木 兰 初读诗歌 理解大意 自由地 大声地朗读 要求读准字音 点读注释 理解诗歌大意 讲述传奇美 默读课文 用 字完成每节大意 第 2 页 共 4 页 第一 二节 决定代父从军 第三节 第四节 十年征战生活 第五节 第六节 第七节 比喻作结 解答奥密 主题探索 讨论 下面对 木兰诗 主题的概括 你认同吗 赞颂劳动人民出生的妇女英雄 反映人民对和平生活的向往 歌颂尚武精神 繁简处理探索 讨论 作者七节诗是否平均用笔 哪些详 哪些 略 为什么 板书 得当的详略处理 讲述传奇故事 要求 理清文章脉络 体现主题 详略得当 品味形象美 根据提纲 找出诗歌原句或用自己的语言品 第 3 页 共 4 页 味人物形象 娇美女儿 勤劳善良 淳厚质朴 热爱亲人 巾帼英雄 坚毅勇敢 机敏活泼 报效祖国 小结板书 丰富的人物形象 画木兰 分组画女儿妆 巾帼妆的木兰 朗读语言美 品味下面诗句 说出句式特点 从诗中找出 类似诗句 问女何所思 问女何所忆 爷娘闻女来 阿姊闻妹来 小 弟闻姊来 小结板书 独特的语言风格 朗读品味 迁移阅读 孔雀东南飞 第 4 页 共 4 页 十三能织素 十四学裁衣 十五弹箜篌 十六诵 诗书 十七为君妇 心四常苦悲 君既为府吏 守节 情不移 鸡鸣入机织 夜夜不得息 三日断五匹 大 人故妒嫉嫌迟 非为织布迟 君家妇难为 妾不堪驱 使 徒留无所施 便可白公姥 及时相遣归 解释下列词语 守节情不移 妾不堪驱使 便可白公姥 你认为诗中主人公的性格是怎样的 按原文回答 描写主人聪明能干的句子是 描写主人自尊的句子是 木
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