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第 1 页 共 3 页 沁园春沁园春 长沙长沙 听课心得听课心得 沁园春 长沙 听课心得 沁园春 长沙 是我到学校高一班见习实习所 听的第一节课 听了指导老师胡老师的讲这首诗歌以 后 我对诗歌的教学方法有了一定的了解 也从胡老 师的教学上收获了不少 然而从胡老师在朗读诗歌的 过程中 让我非常的震撼 诗歌朗读当中要注意音调 的高低 音量的大小 声音的强弱 速度的快慢 有 对比 有起伏 有变化 使整个朗诵犹如一曲优美的 乐章 这不是所有的语文老师都具备的条件 但是胡 老师就把诗歌朗读中所注重全部要点在课堂中淋漓尽 致的表现出来 这也给学生在学习诗歌以及在朗读中 领悟到了诗歌所要表达的情感提供了优越的条件 这 应该就所谓的语言功底与语文教学的深厚吧 这也让 我深刻的体会到了原来做一名优秀的语文教师需要具 备很高的素质 胡老师今天教的是第一单元诗歌的第一课毛泽东 诗词两首 一首是 沁园春 长少 另一首是 采 桑子 重阳 那第一课时的内容就是 沁园春 长沙 我们在以前都学习过这首诗 这首诗是一首非常有 第 2 页 共 3 页 气势的诗 是毛泽东同志离开湖南前往当时革命活动 中心广州时所写的 当时国内外发生了许多重大事件 影响着世间形势的巨大变革 在那峥嵘的岁月里 毛 泽东同志和他的同学蔡和森 何叔衡等正值青春少年 才华横溢 意气风发 面对 万山红遍 的美景 面 对大好河山的沉沦 毛泽东同志吟唱出了这首激浊扬 清之歌 这是当时我在上高中的时候老师给我们的讲 解 然而今天却以一位实习老师的身份重温这首诗歌 让我格外的有兴趣 因为我也想对比一下 我以前的 老师和我现在的指导老师在上这首诗歌的过程中有什 么样的不同 课堂中 胡老师问同学以前学习过毛泽 东同志的诗词吗 就这样弹出一个问题 让同学踊跃 的回答 在这样的一个过程中进入今天学习的主题 胡老师讲到相关问题的时候 就用唱歌的形式 给同 学们展示的一番歌喉 其实这也是教学的一种方法 用歌声来吸引同学们的注意力 胡老师的歌声真的很 美 声音铿锵有力 使想注意力不集中的同学 也能 瞬间融入课堂中 这真的让我很佩服 胡老师在分析 诗歌的时候 以诗歌中的中心词 秋 带领学生一起 分析诗歌的内容 以及作者想要表达的思想感情 胡 老师的教学过程中 不仅讲这首诗的内容 还以拓展 联想的方式讲这首诗歌 胡老师以 秋 作为主打内 第 3 页 共 3 页 容 拓展其他有关 秋 的诗歌 将这些诗歌进行对 比 再逐步的解析诗歌当中的意象 胡老师这样串讲的教学方法是我最值得学习的地 方 这样的教学 不但能够体现一个教师的深厚功底 还能带动同学们的学习 拓展同学们的知识范围 从 而使学生的课外知识得以提升 也能巩固以前所学习 的知识 胡老师非常尊重学生 当她设下一个灵活的 问题时 她都要对同学们说 这到题的没有正确的答 案 你们的答案就是正确的 所以说她的学生在课堂 上永远是
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