第二单元 (3)

第二单元单元备课第二单元单元备课 教材简析 本组教材围绕 爱护周围环境 这一专题编排的 全组共编排了 3 篇精读课文 1 篇略读课文 找骆驼 本组教材中 还安排了与专题相关的 综合性学习 和语文园地二 口语交际 和习作也仅仅围绕专题展开 全单元整体突出了人类要保护自然环 境的强烈意识 教学目标 1 会认 23 个生字 会写 36 个生字 能够正确书写并理解相关 词语词语 2 引导学生在学习课文时仔细体会课文的作者是怎样体现人类 对自然的态度的 3 培养学生观察的兴趣 养成留心观察 连续观察周围事物的 好习惯 4 培育学生正确对待自然事物的真情实感 教学重难点 在学习课文时仔细体会课文的作者是怎样观察事物的 学习观 察事物的方法 养成观察的好习惯 单元教学准备 课件 单元课时安排 合计 14 课时 翠鸟 2 课时 燕子专列 2 课时 一个村庄的故事 2 课时 路旁的橡树 1 课时 语文园地二 5 课时 单元考评矫正 2 课时 6 6 翠鸟翠鸟 教材简析 本课形象生动地介绍了一种生活在水边的小鸟 翠鸟 作 者通过外形和动作的特点的描写表达了对翠鸟的喜爱之情 教学目标 1 会认 11 个生字 会写 13 个生字 正确读写 翠鸟 苇秆 腹部 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 3 感受作者对翠鸟的喜爱之情 培养学生保护动物 与动物和谐相处的意识 4 体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的 体会关键词在表情达意上的作 用 教学重点 了解翠鸟外形和动作上的特点 教学难点 体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系 透过具体的语句感受作者对翠鸟的 喜爱之情 课前准备 1 课文插图或翠鸟图片 2 搜集有关翠鸟的资料 课时安排 2 课时 第一课时第一课时 教学内容与目标 1 学习绳子新词掌握音 形 义 2 初度课文初步感 知课文主要内容 3 学习课文第一段 感悟作者是怎样描写翠鸟的外形特 点的 一 前置学习 1 激趣导入 走进翠鸟世界 在大自然中有许多美丽的鸟 像孔雀 画眉 黄莺等 下面请看看这是什么 鸟 出示翠鸟图片 这是翠鸟又名 钓鱼郎 教师板书课题 注意 翠 字上边和 羽 相近 但是没有 钩 你对翠鸟有哪些 了解呢 2 学生交流课前搜集的资料 激发兴趣 3 自读自悟 1 认读生字 把课文读正确 流利 2 边读边思考 课文主要讲了翠鸟的什么特点 从中你体会到了什么 3 分组讨论 二 交流释疑 1 交流生字认读情况 用不同的方式把握音 形 义 2 按小组分段轮读课文 检查初度课文情况 3 整体感知 过渡语 你们的脑海中有没有出现翠鸟的样子 翠鸟给你留下了什么样的印象 板书 色彩鲜艳或美丽 小巧玲珑 4 重点学习第一自然段 感悟作者是怎样描写翠鸟的外形特点 1 那么 课文怎样写翠鸟的色彩鲜艳 小巧玲珑呢 读第一自然段 边读边看 插图 想象翠鸟的样子 比如头上什么样 背上 腹部什么样 再看看眼睛 嘴巴 爪子什么样 自由读 指名读 说说自己的理解 2 出示翠鸟图片 翠鸟长得什么样 你能像课文中那样为大家介绍一下吗 请学生结合图片介绍翠鸟 自己试说 指名说 同桌互说 3 如果让你用一两句话来说说翠鸟的样子 想一想 怎样说比较合适 过渡语 看来 翠鸟美丽的外形确实给大家留下了深刻的印象 不过 翠鸟可不 只是外表漂亮 它捕鱼的本领也很高呢 课文哪一段写的是翠鸟捕鱼的情景 快速浏览课文 三 巩固拓展 1 总结结课 过程来 2 抄写生字并组词 3 学习描写一种动物的外形特点 第二课时第二课时 教学内容与目标 1 学习课文后半部分 感悟作者是怎样描写翠鸟外形 特点的 2 朗读课文 体会作者对翠鸟的喜爱 培育热爱动物的情感 3 完成本科综合练习 一 前置学习 1 检查生字认读情况 注意评价 2 说说翠鸟的外形特点 3 带着欣赏翠鸟美丽的情感读课文内第一段 4 小组合作学习 1 自学第二 三 四 五自然段 投影出示自学要求 默读第二自然段 想一想你了解了翠鸟的什么特点 画一画表现翠鸟动作敏捷的词句 二 交流释疑 1 过渡语引入 结合板书 图片 同学们 看着这小巧玲珑 动作敏捷的 翠鸟 你们有什么想法吗 结合学生想捉一只翠鸟的想法 看来 孩子的心是相通的 你们和小作者想到一 块儿去了 你觉得 能不能捉一只翠鸟来饲养呢 2 学生分别阐述自己的观点 教师适时进行保护鸟类的教育 同学们的种种想法 都缘于对翠鸟的喜爱之情 但是我们要爱护鸟类 和鸟类做朋友 看来 和翠鸟零距离接触的愿望不能实现了 我们只好远远地看着它 希望它在 苇秆上多停一会儿 如果这时你也正在河边 远远地看见美丽的翠鸟 你心里会 想些什么呢 带着自己的体会自由读后两个自然段 3 总结学法 迁移运用 想一想我们刚才是怎么学习这段的 师生共同总结学法 1 先读课文 2 找出好词好句并画下来 交流认为写得 好的理由 3 有感情地朗读 4 练习背诵 4 运用总结的方法 学习描写翠鸟动作的段落 学生交流体会 1 抓住 疾飞 一眨眼 蹬开 像箭一样飞过去 叼起 贴着 只 有 还 还 这些重点词语体会翠鸟动作的迅速敏捷 2 练习朗读 读出翠鸟动作的迅速敏捷 3 从那些词语看出翠鸟的机灵 读出小鱼的机灵 突出翠鸟的机灵 4 试着背一背 三 巩固拓展 1 回顾全文 课文学完了 谁能说一说作者是怎样把翠鸟写那么美那么可 爱的 激发情感 2 教师和学生一起总结写法 1 抓住事物的特点 2 仔细观察 按一定顺序写 3 运用比喻 拟人等生动的表达方式 3 完成综合练习 见课后和同步练习 附 板书设计 5 翠鸟 外形特点 爪子 红 颜色 鲜艳 美 身体 小巧玲珑 眼睛 透亮灵活 嘴 又尖又长 动作特点 迅速 敏捷 情感体验 喜爱 和鸟类做朋友 7燕子专列 教材分析 这篇课文讲的是一个和燕子有关的感人故事 用瑞士人民保护 燕子的故事教育学生要 保护燕子保护自然 教学目标 1 通过燕子在春天里飞翔的美景 对学生进行美的教育 培养学生的审 美能力 激起他们对大自然的热爱 2 学习生字 理解本课生词 掌握音形义 3 让学生懂得本课有层次描述 培养学生的观察力和思象力 课前准备 一张剪纸 一张燕子的剪影 一张挂图 课时安排 2 课时 第一课时 第一课时 教学目标 1 学习生字新词 掌握音 形 义 2 出度课文初步感知课 文主要内容 教学过程 一 前置学习 1 唱 小燕子 这首歌 烘托气氛 2 说说小燕子的外星和动作特点 3 导语 激起学生学习新课的兴趣 小朋友 春天来了 有一种美丽小鸟从南方飞来了 你们知道那是什么鸟 儿 学生回答后 板书课题 并提示学生写 燕 4 自学课文 1 自读课文 弄请课文主要讲了什么小组在一起讨论 2 划出生字新词 读准字音 二 交流释疑 1 交流生字认读情况 强化点拨 2 交流初读情况 1 课文哪个国家的故事 2 课文主要将了什么故事 三 巩固拓展 1 抄写生字并组词 2 读课文 体会故事的深刻含义 第二课时第二课时 教学目标 1 朗读课文 深入理解课文内容 2 体会人与动物的关系和 人与自然的关系 教学过程 一 前置学习 1 复习生字 注意自形和字义 2 分组分段朗读课文 注意点评 3 小组合作学习讨论 1 特殊的客人是谁 什么叫侯鸟 2 燕子为什么要乘专列呢 3 瑞士政府做了什么 瑞士人做了什么 哪个小姑娘做了什么 二 交流释疑 1 读课文第一段 解决问题一 2 读课文第二段 解决问题二 3 读课文第三段 解决问题三 4 读课文第四段 解决问题四 5 怎样理解课文最后一个自然段 自由发表评论 三 巩固拓展 1 总结激情 1 你学习了本文后有哪些想法 2 结课 结语略 2 完成综合练习 见练习册 附 板书设计 6燕子专列 地点 瑞士 特殊客人 燕子 事件 燕子北飞遇风雪 政府做法 调专列 广播呼吁 人民做法 走 冒 顶 踏 小姑娘做法 救护 不在乎 情感体验 友情 致谢 和谐 7 一个村庄的故事 教材简析 本课是通过村庄的毁灭这个故事揭示了神火在村庄的人们错误 的行为以及这种行为所引发的严重后果 不爱护自然 必将受到大自然的惩 罚 本文呼吁人们应爱护树木 保护周围的环境 维护生态平衡 让学生从中 受到教育并在社会中做好广泛宣传 教学目标 1 认识 郁 澈 等 9 个宇 学会 林 郁 等 13 个字 正确读写 山谷 森 林 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 体会乱砍伐树给人类带来的灾难 4 联系上下文和生活实际 理解含义深刻的句子 体会其表达效果 5 综合性学习提示学生整理自己调查 收集的资料 教学重点 理解含义深刻的句子 了解小村庄变迁的过程和原因 教学难点 联系生适实际理解本文所蕴涵的深刻道理 教学准备 课前布置学生查找资料 了解我国的森林覆盖率与森林的破坏 情况 植物与水土流失 植物与环境保护等相关知识 教学课时 2 课时 第一课时 教学目标 1 识字 学词 掌握音 形 义 2 初读课文 感知课文主 要内容 教学过程 一 前置学习 一 出示插图 导入新课 学习第一自然段 1 山谷中 有这样一个小村庄 请同学们看一看 它给你留下怎样的印象 学生讲述自己的感受 体会小村庄的环境之美 2 根据学生的回答 出示第一自然段 过渡 是呀 如此美丽的小村庄 谁想来读一读 指名读 听着听着 有没有发现这一段有各个句子间有相似的地方 引导学生发现描写小村庄的景色的都是四字词语 3 再指名读 练习有感情地朗读 齐读 4 导语 这个美丽的小村庄发生了什么故事呢 今天 我们就读一读这个 小村庄的故事 二 小组合作学习 1 提出自读要求 把课文读正确 流利 2 出示词语 指正字音 森林 郁郁葱葱 湛蓝 甜润 盖房 裸露 扩 大 一栋栋 各式各样 咆哮应有尽有 锋利 喘气儿 黎明 3 提出思考问题 小村庄结果怎么样了 为什么会这样 二 交流释疑 1 交流自此认读情况 注意解读词语 2 交流杜文情况 初步感知课文主要内容 1 指名分段读 相机指导读正确 流利 2 本文主要讲了一个什么故事 3 小结 一个美丽的小村庄最后在一场大雨中消失得无影无踪 真令人痛 心 这到底是谁造成的呢 下节课来学习 三 巩固拓展 1 抄写生字并组词 2 熟读课文 练习讲述这个故事 3 思考 就是这样一个简单的故事 就是这样一个令人痛心的故事 读了它 你想到了什么 第二课时第二课时 教学目标 1 朗读课文 深入理解课文内容 明白保护树木的道理 2 完成课后综合练习 教学过程 一 前置学习 1 检查字 词掌握情况 2 检查杜文情况 3 练习有感情地朗读课文 读中感悟 小组讨论 村庄的毁灭是谁造成的 二 交流释疑 1 学生自由读第 1 段和第 4 段 巡视指导个别学生 2 齐读第 1 段 读出小村庄环境之美 这样一个美丽的小村庄后来在一场大雨中消失得无影无踪了 这是多么令人痛 心的事呀 是谁毁了的呢 请默读全文 找到可能的原因 用波浪线划出来 3 生自由默读 评议 1 理解 谁家想造房 谁家想造犁 就拎起斧头到山上去 说说自己 明白了什么 并描述居民的行为 2 把 一间间 一栋栋的房子 应有尽有的家具 工具 说一说 读一读 你有什么发现 看谁的眼睛最亮 引导学生发现 变成了 变成了 变成了 交流三个 变成了 带来的体会 读时注意读出惋惜的口气 3 说说对 还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中 这句话的 理解 4 学习最后两段 1 出示去掉 还 字的句子 跟原句比较 去掉 还 字跟原句比较 找出问题的实质 2 联系上下文理解 大雨没喘气 和 什么都没有了 所有靠斧头得到的 一切 包括那些锋利的斧头 体会悲惨的无法挽回的结局 3 过渡 事实正像我们所预料的那样 这个小村庄的人们在享受了斧头 带给他们的好处之后 最终还是让这些斧头给毁了一切 学生联想作答 4 什么都没有了 指的是什么没有了 你能具体说说吗 体会练习如何读好这两段 三 巩固拓展 1 小村庄的故事结果是那么令人遗憾 引人痛惜 但给你们留下的是更深的 思考 你们想说些什么 2 抄写自己认为意思深刻的句子 在采蜜本上摘录其它词语句子 3 晚成综合练习 见练习册 附 板书设计 7 一个村庄的故事 错误行为 造成后果 爱护树木 爱护自然 8 路旁的橡树 教材分析 本课讲述了筑路工人和工程师经过精心设计 在不改变筑路计划 的前提下 使公路在橡树边拐了一个弯儿 既保住了这课橡树 又圆满地完成 了筑路计划 这个故事 表现了人们对一草一木的珍惜 赞扬了工程师和筑路 工人的环保意识 教学目标 1 认识本课的 3 个生字 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 从筑路工人的行动中受到教育 培养爱护花草树木 自觉保护生态环境 的意识 教学重 难点 阅读课文理解课文内容 体会含义 教学时间 1 课时 教学过程 一 前置学习 一 揭示课题 1 如果在修一条路时 前面遇到一棵树 你打算怎样办 2 这节课我们来学习第 11 课 路旁的橡树 二 小组合作学习 出示自学提示 自由读课文 要求读准字音 一边读 一边想 每段讲的是什么 把不理解的地方做上记号 反复读 二 交流释疑 一 检查自学情况 1 分组 分自然段 读课文 说一说 每段讲的是什么 理解 宽阔 平坦 沉重 不约而同 赞叹 等词语 2 置疑 学生提出不懂的问题 讨论交流 二 再读课文 1 一边读 一边想 为什么人们赞叹筑路人有一颗高尚的心 说明了什么 2 大家讨论 交流 三 有感情地朗读课文 教师指导学生有感情地朗读课文 三 巩固拓展 一 总结 学了这篇课文之后 你有什么想法 在选择是保树 还是砍树修路时 筑路人毅然选择了保树 宁可多费力气 多花钱 做了一件非常有意义的事 二 完成课后综合练习 见练习册 附 板书设计 8 8 路旁的橡树路旁的橡树 修路 遇橡树 拐个弯 人们称赞一颗高尚的心 语文园地二语文园地二 教材分析 本次语文园地功安排了五项内容 口语交际时交流 交流家乡环境污染情况与对策 感受保护环境的重要性 习作是围 绕本单元的专题撰写保护环境的调查报告 我的发现时让学生发现 比喻句的作用 感悟文字之奥秘和乐趣 日积月累两项内容 一是 读读认认理解翻译词的相对性 二是读背描写风景的古诗佳句 培 养积累的习惯 展示台是为保护环境提出合理的意见和建议 教育 学生保护环境 教学目标 1 培养口语交际能力 增强学生观察的意识 2 写出综合性实践活动中的见闻或想象 练习修改习作 3 引导学生发现比喻句的功能和在认识相对的反义词过程中 识字并能正确区别反义词的含义 4 能正确背诵古诗佳句 5 在展示台活动中 增强学生保护环境的意识 教学时间 5 课时 第一课时第一课时 教学内容 口语交际 交流调查到的家乡环境污染情况 教学目标 通过交流家乡环境污染情况 增强学生爱护环境的意识 一 前置学习 1 课前调查 调查家乡环境污染的情况 2 同学们 我们生活在自然环境中 前面我们做过一个调查活 动 这节课就请大家交流自己调查到的情况 谈谈自己的想法和感 受 二 交流释疑 1 交流调查到的情况 2 让学生根据大家的了交流 谈谈解决的办法 三 巩固拓展 1 自己要爱护环境 从小事 具体事做起 2 向家庭和社会做宣传 第二课时第二课时 教学内容与目标 通过作文指导让学生练习用文字反映家乡环 境污染的情况和解决办法 增强学生主动爱护环境的意识 教学过程 一 前置学习 激情导入 上节课我们交流了家乡环境污染的情况与对策 你 想用文字表达出来吗 我们一起来试试吧 二 交流释疑 1 教师介绍撰写调查报告的一般要求 2 学生交流自己准备从哪些方面去写 三 巩固拓展 学生实际写作 教师巡视点拨 第三课时第三课时 教学内容域目标 通过作文评讲互相学习 修改自己的作文并 按要求誊抄 教学过程 一 前置学习 在小组内吧自己的作文读给大家听并互相评一评 推选优秀文 章到班上交流 二 交流释疑 1 各组代表交流