《姥姥的剪纸》教学设计（第二课时）二

第 1 页 共 7 页 姥姥的剪纸姥姥的剪纸 教学设计 第二课时 二教学设计 第二课时 二 姥姥的剪纸 教学设计二 1 学习 7 13 自然段 品味姥姥用剪纸表达对 我 的浓浓亲情和 我 对姥姥以及她的剪纸的怀 念 2 背诵课文 12 13 自然段 一 板书课题 听写词语 导入新课教学 1 教师课前板书课题 2 谈话提出任务 今天由陈老师和大家一起来 学习一篇课文 齐读课题 读的很亲切 课前蒋老师 已经给大家上了第一课时 我想了解一下大家的学习 情况 拿出本子 听写一些词语 好不好 美国词语 只报一遍 听仔细了 普普通通 无所不能 清清爽爽 喜鹊登枝 牛驮小兔 啃食青草 3 根据大屏幕上的词语 校对一下 全对的举 手给我看 看看大屏幕 先读第一排 从上面这两组 词语中你能发现些什么 师提示 第一排 第二排 生 1 第一排都是形容词 师 形容什么的 第二排是剪纸的内容 第 2 页 共 7 页 二 品味词句 想象画面 体味祖孙之情 1 师 同学们请想一想 喜鹊登枝 这幅剪纸 的完成给你的感受是什么 2 那么 牛驮小兔 和 啃食青草 这些剪 纸又会给我们留下怎样的感受呢 这就是我们这节课 要学习的内容 请大家浏览课文 7 13 自然段 看看哪几小节写 的是 牛驮小兔 的内容 哪几小节写的是 啃食青 草 的内容 3 教师语言叙述 同学们 师 快速的看 浏览 谁看出来了 在 7 11 自然段中 有这样一句话 密云多雨的盛夏 姥姥怕我溜到河里游泳出危险 便用剪纸把我拴在屋檐下 师 这看似平常的一句话 你有没有发现哪一个 字用得很不平常 究竟有什么不寻常 这就需要揣摩文本 细读 如果有感受 可以随时记下来 学生默读课文 圈点画注 你感觉这个 拴 字有什么不寻常 生 1 可以衬托姥姥技艺个高超 师 从这一小 第 3 页 共 7 页 节的那些句子可以看出她技艺高超 师 不简单 还 能体会出什么来呢 生 2 可以看出 我 很感兴趣 不然不会 抢 过来看 师 那你觉得这幅剪纸怎么样 生 3 生动 不然看不出牛的温顺 小兔的乖巧 你还能体会出什么 为什么要 拴 孩子们 从一个 拴 字又体会到什么呢 还体会到什么 为什么能吸引住作者 牛驮小兔 包含了怎样的感情呢 我提醒大家 注意一句话 其实我就是姥姥驮的小兔 我在干什么 呀 我们来读读课文吧 分角色读 从第七到第 11 小节 谁愿意来读 师板书 拴住了我的童年 4 品味 缠 字一段 师小结 从一个平常的 拴 我们有了这样的 体会 过渡 姥姥的剪纸有没有拴住我呢 请同学们读 读下面一段话 第 4 页 共 7 页 从那时候起 我总是缠着姥姥剪兔子和老牛 蹦跳的兔子 奔跑的兔子 睡觉的兔子 拉车的老牛 耕地的老牛 兔子总是在玩耍 老牛总是在干活儿 我摆弄着各式各样的窗花 对活泼的兔子与敦厚的老 牛充满了好感 教师询问 从这段朴实简单的文字中 你感觉到 哪个子用得极其地不简单 再细细地品读这一段 从开始姥姥的 拴 到现 在作者的 缠 你有什么更深的体会 生 1 姥姥的剪纸技艺高超 师 你还能体会到 什么 生 2 作者非常喜爱姥姥的剪纸 是啊 多么有趣的剪纸啊 我们来看看剪的究竟 是怎样的老牛 怎样的兔子 蹦跳的兔子 奔跑 的兔子 睡觉的兔子 拉车的老牛 耕地的老牛 引发想象 你仿佛还看到了怎样的兔子 怎样的 老牛 是啊 多么难忘的生活啊 兔子总是在玩耍 老牛总是在干活儿 多么幸福啊 所以 读 我摆弄着各式各样的 窗花 对活泼的兔子与敦厚的老牛充满了好感 对这个 缠 你还读出什么来呢 师 那姥姥 第 5 页 共 7 页 呢 生 2 非常的爱作者 作者仅仅是喜欢的兔子和老牛吗 生 3 对姥姥的好感 师 好感可以换一个词 让我们把自己的感受读出来 好吗 自己读自己 的 教师语言渲染 是啊 蹦跳的兔子 奔跑的兔子 睡觉的兔子 多活泼的兔子 多幸福的兔子啊 拉车 的老牛 耕地的老牛 煮饭的老牛 多憨厚 多勤 劳的老牛啊 谁再来读这一段 5 教师配乐朗读 我上学了 小学 中学 大学 越走越远了 但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸 其中有一幅是这 样的 一头老牛定定地站着 出神地望着一只欢蹦着 远去的小兔子 联结它们的是一片开阔的草地 我知 道 这是姥姥对我的期待 事实上 我不管走多远 走多久 梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四 季田野 无论何时 无论何地 只要忆及那清清爽爽 的剪纸声 我的心境与梦境就立刻变得有声有色 在这一段中 又写到了姥姥的剪纸 你觉得它与 其他的剪纸有什么不同之处吗 第 6 页 共 7 页 谁来读姥姥的这幅剪纸 谁愿意再来读读 读出什么来了 生 1 离别 生 2 期待 师 期待什么 师启发 就像你长 大后离开自己的家人 你的亲人会对你有怎样的期待 呢 生 1 报答他们 生 2 早一点回来 师 还有 什么样的期待呢 生 3 早一点回家 一起剪纸 对身处外地的人 会有什么样的期待呢 师 谁愿意做作者 满怀感激的读一读这幅剪纸 的内容 师 后来 你 越长越大 越走越远了 姥姥的 剪纸还拴得住 你 吗 一生读 事实上 我不管走多远 走多久 梦中总不时映 现家乡的窗花和村路两侧的四季田野 无论何时 无 论何地 只要忆及那清清爽爽的剪纸声 我的心境与 梦境就立刻变得有声有色 师 听的你的朗读 我发现作者就在我们