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文档简介

第 1 页 共 3 页 人琴俱亡人琴俱亡 教案教案 1414 学习目标 1 有感情的诵读古文 体会用独特悼念方式表 达深厚的兄弟情谊 2 掌握常见的文言实词与虚词 品味简洁传神 的语言 3 重点 掌握常见的文言实词与虚词 4 难点 体会用独特悼念方式表达深厚的兄弟 情谊 感受凄美的爱的感情熏陶 课前学习 查工具书解决课文中的生字词 能 正确拼读 并了解词的大意 课堂学习 第一块 整体感知课文 教学步骤 1 导入 组织学生默读 默读课文 了不悲 笃 舆 奔丧 恸 亦卒 不调重 索 要 舆 轿子 径 直往 素 向来 一向 卒 死 第 2 页 共 3 页 虚词 而 表承接 不译 了 完全 既 已经 俱 全 都 因 于是 译文 王子猷 王子敬都病得很重 子敬先死了 王子 猷问手下人 为什么总听不到消息 一定是他已经 死了 说话时完全不悲伤 就要轿子来去奔丧事 一路上都没哭 子敬一向喜欢弹琴 一直走进去坐在灵床上 拿 过子敬的琴来弹 几根弦的声音已经不协调了 把琴 扔在地上说 子敬啊 子敬啊 你人和琴都死了 于是痛哭了很久 几乎要昏过去 过了一个月 也 死了 2 探究 子猷以自己独特的不同寻常的方式悼念了弟弟 子敬 独特在哪 你如何理解子猷的独特的悼念方式 3 组织交流 小组推荐交流 小组互评 4 拓展延伸 手足情是一个不老的话题 生活 中你有没有真切的体会 第三块 布置作业 将本文扩写成 500 字左右的 文章 对子猷悼念
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