《大自然的语言》教案之二_第1页
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第 1 页 共 3 页 大自然的语言大自然的语言 教案之二教案之二 教学目标 1 学会 9 个生字 认读 4 个生字 2 理解课文内容 通过感情朗读 使学生领略 大自然语言的神奇 激发学生探索大自然语言的兴趣 3 仿照诗歌写一段话 教学重点 指导朗读课文 知道课文中大自然的语言指的是 什么 教学难点 发现诗歌中规律性的语言现象 仿写诗歌 课前准备 1 查找有关 三叶虫 化石 喜马拉雅山脉 的文字或图片资料 2 观察大自然 搜集有关 大自然语言 的资 料 教学过程 一 谈话导入 揭示课题 同学们 语言是人类最重要的交流工具 但并不 第 2 页 共 3 页 是只有人类才有语言 大自然中也有很多奇妙的语言 让我们一起走进大自然 去聆听 去发现吧 板书课题 二 初读课文 整体感知 1 请同学们打开书本 读读课文 碰到难读的 句子多读几遍 注意读准字音 不添字 漏字 2 检查读音情况 学生开火车读 3 请同学们再读读课文 想想课文中哪几个小 节具体写了大自然的语言 4 指名回答 5 大家一起把这几小节读一读吧 6 老师在网上下载了两张图片 大家看看 7 请同学们自由读课文 想想哪一些大自然的 语言你以前就懂了 哪一些语言你还不懂 就看看课 文的插图 想象 做一做动作 也可以在纸张上画一 画 把它读懂 8 谁来说说 哪一些语言是你以前就懂了 哪 一些语言你是怎样读懂的 9 你们觉得大自然的语言怎么样 学生回答 师板书 妙不可言 10 我们怎样才能读懂这些妙不可言的语言呢 学生回答 师板书 观察思考 第 3 页 共 3 页 11 指导朗读 我们读懂了 并且知道怎样才能读懂这些妙不可 言的语言 心情一定很高兴吧 请同学们想想应该怎 样读 才能读出诗歌的韵律 读出感情 先读一读 再把你认为读得最好的那一小节读给同桌听 谁来把你读得最好的读给大家听听 说说为什么 要这样读 三 回归整体 拓展延伸 1 齐读课文 2 你们平时一定是个善于观察 勤于思考的人 说说你还发现了
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