《军神》教学设计二

第 1 页 共 4 页 军神军神 教学设计二教学设计二 一 揭题 1 上节课 我们学习了 军神 一课 谁来说 说什么样的人被称为 军神 我们今天继续学习 军神 请同学们打开书 找出含有军神的句子 认真地读一读 2 出示 了不起 你是一个真正的男子汉 一 块会说话的钢板 你是一位军神 指名读 你有什 么感受 3 指名读 读出自己的感受 齐读 二 精读课文 过渡 这话中的 你 指的是谁 他究竟有哪些 地方了不起呢 请你默默地读读课文 找出你觉得他 了不起的地方 做上记号 三 学生默读课文 做标记 四 交流 根据学生的回答相应品味 他恳切地对医生说 眼睛离脑子太近 我担心 使用麻醉药会损伤脑神经 沃克医生愣住了 你 你能忍受得了吗 年轻人平静地说 能 1 从哪儿看出刘伯承是一位 军神 板书 第 2 页 共 4 页 指导理解 坚决 2 刘伯承元帅为什么坚决不愿意使用麻醉药 仅仅是因为损失脑神经吗 3 指名读刘伯承的话 指导理解 恳切 谈 谈自己的感受 指名再读 4 这时的沃克医生有什么表现 为什么 假如 你是沃克医生 面对此情此景 你会想 点明 军神 5 指名读 分角色读 年轻人一声不吭 双手紧紧抓住身下的白色床单 汗如雨下 手术结束 崭新的床单竟被抓破了 1 指名读 谈谈你的认识 他疼吗 从哪些地 方看出 这样紧紧地抓着床单有什么作用 想一想 刘伯承该忍受多大的疼痛 你能用一个词能形容吗 2 指名读 板书 手术中一声不吭 3 看电影片段 再指名读 4 这样的疼痛连一向镇定的沃克医生双手都微 微颤抖 他对年轻人说 你要是挺不住 可 以叫出声来 为什么医生允许他叫出来 于是 他 说 可是这个年轻人在整个手术中 自始至终硬是一 声不吭 甚至脸色苍白 勉强一笑 他对沃克医生说 第 3 页 共 4 页 我一直在数你的刀数 1 读到这里 你又有什么想法 2 师总结 太了不起了 大凡伟大的人 不仅 能忍住身体和心里的疼痛 而且还能乐观开朗 笑看 人生 这是多么高的境界啊 板书 手术后谈笑自 若 3 所以沃克医生不禁失声喊道 了不起 你是一个真正的男子汉 一块会说话的钢板 你是一 位军神 4 指名读 加深认识 五 自由读课文 分析沃克医生的情感变化 1 同学们 我们回过头来 刚开始刘伯承去就 医 沃克医生是什么样的态度 最后 沃克医生又 是一个什么态度 为什么要关门 为什么短短一个手 术 沃克医生的态度会发生翻天覆地的变化 板书 意志坚强 所以他会失声喊道 了不起 你是一 个真正的男子汉 一块会说话的钢板 你是一位军神 2 想象一下 沃克医生亲历这件事 他还会对 刘伯承说什么 六 总结 是啊 伟大的思想家 革命导师马克思曾说 生 第 4 页 共 4 页 活就像海洋 只有意志坚强的人 才能到达彼岸 同学们 在我们成长的过程中 会遇到许多困难和挫 折 但只要有坚强的意志 就能跨越困难和挫折 到 达胜利的彼岸 七 拓展 今天 周老师推荐我们班同学两本书 一本是海 伦 凯特的自传体小说 假如给我三天光明 讲述 的是一位又聋又哑又瞎的美国女孩如何掌握五国语言 成为 19 世纪最伟大的人物之一 成为世纪各国人民 学习的榜样 另一本是介绍