《沉香救母（二）》教学反思：三段连读 感悟孝顺_第1页
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第 1 页 共 4 页 沉香救母 二 沉香救母 二 教学反思 三段连读教学反思 三段连读 感悟孝顺感悟孝顺 沉香救母 教学反思 三段连读 感悟孝顺 师 我们刚刚读了第二段 体会到了沉香的勇敢 无畏 那么是什么力量使沉香不畏艰险的呢 读读其 它的自然段 再找一找相关的语句说一说 生 读文 生 因为沉香有孝心 我是从第三段里沉香的孝 心感动了仙人 仙人送给他一把神斧这句话知道的 生 我从第一段里 救母心切 这个词知道沉香 是个孝顺的孩子 生 从第四段里 日思夜想 和 受苦多年 两 个词语也能看出沉香对母亲的孝顺 师 你读一读第一段 其他同学请仔细观察第一 幅图 要注意小沉香的动作和神态 师 谁能说一说小沉香是怎样拜别师傅的 老师 很愿意与你合作 生 师傅 我要离开你了 师 为什么 生 我要去救我的母亲 师 我们离华山太远了 你怎么去啊 第 2 页 共 4 页 生 师傅 这些困难都算不了什么 我要赶紧救 出我的母亲 生 我的母亲还压在华山脚下受苦呢 生 我的母亲被压在华山下面已经 15 年了 我 真的想要马上见到她 师 徒儿 路上你要小心啊 生 谢谢师傅 师傅再见 师 小沉香刻苦习武 就是为了早一天见到自己 的母亲 他无时不刻不在思念自己的母亲 现在历尽 千辛万苦来到华山脚下 他能不激动万分吗 我们现 在男女生赛读 再现当时的场面吧 教后反思 本课彰显的是沉香的孝顺 在学生对 沉香经历的艰险有了深入的领悟之后 三段连读 继 续抓住重点词语 寻找他战胜艰险的动力之源 并对 拜别师傅 的场面做了情境创设 自然地理解了 救母心切 为第四段的赛读和 母子相见 的对 话奠定了基础 3 沉香救母的教学反思 一导入 昨天我们一起学习了 母亲的恩情 母亲为即 将出门的孩子缝补衣裳 把思念之情和关爱之情通过 一针针一线线传达给孩子 盼其早归来 母亲是如此 第 3 页 共 4 页 的牵挂孩子 关爱自己的孩子 为了孩子 母亲可以 彻夜不眠 为了孩子母亲可以承受任何的痛苦 为了 孩子母亲甚至可以用自己的生命来换孩子的生命 那 当母亲在受苦受难的时候 我们作为母亲的孩子会怎 么样呢 也会去救母亲 也会去想办法 是啊 今天我们学习的一个神话故事里就有这样 一个孩子 他是 沉香 对 这个故事的名字就叫做 沉香救母 它是 那个电视剧里面的一段 宝莲灯 你们看过吗 看过的同学请举手 哗 全举了起来 谁来说说有关沉香的故事 说沉香半夜糊灯笼的故事 说沉香和小月之间的故事 说沉香如何拜孙悟空为师的故事 说沉香是怎样打败二郎神的 说沉香把二郎神的雕像推入火海中 变成神斧的 故事 第 4 页 共 4 页 孩子们说得津津有味 我也不忍心打断他们 一 个孩子如果说得不完整或少了什么 马上就有另一个 孩子为他补充 就这样宝莲灯的这一部电视剧就在孩 子们的口中完整地展现了出来 孩子们此时的记忆力
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