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第 1 页 共 4 页 咏鹅咏鹅 第一课时教学设计之一第一课时教学设计之一 教学内容 咏鹅 是义务教育课程标准实验教科书语文一 年级上册第 5 单元的一篇诗歌 教学目标 1 知道鹅的美丽和可爱 激发学生热爱动物 热 爱大自然 热爱生活的情感 2 能带表情有节拍地朗读 达到熟读成诵 3 利用自己喜欢的方法识记 10 个生字 教学流程 一 导入新课 1 复习 我 鸟 欠 手 皮 2 教师 同学们喜欢猜谜语吗 下面听老师说一 则谜语 头戴一顶红帽子 身穿一件白袍子 脚蹬 一双红鞋子 唱着歌儿伸脖子 学生猜 3 教师 这节课我们就来学习古诗 咏鹅 这 首诗是唐代文学家骆宾王的作品 骆宾王十分聪明 7 岁就能作诗 你们今年也 7 岁了 都很聪明 一起 来学这首诗 二 整体输入 第 2 页 共 4 页 1 读一读 说一说 初步感知大意 教师 请同学们赶快把书打开 看看 7 岁时的骆 宾王是怎样写鹅的 读后请同学们回答诗中大意 教师 大白鹅呀 大白鹅 你弯着长长的脖子朝 天叫着 好像在唱着欢乐的歌 一身洁白的羽毛 浮 游在碧绿的水面上 用红红的脚掌 在清清的水中划 动着 这是一只多美的大白鹅呀 我们怎样读 才能 读出对大白鹅的感情呢 2 读一读 听一听 感知古诗韵律 出示图 文 教师 每首古诗都有一定的韵律节拍 只有按照 它的节拍读才能理解得好 你们想知道这首诗的节拍 吗 请认真听录音朗读 仔细体会 教师 听了录音 你感悟出它的节拍了吗 请自 己练习读 请学生有节奏地在全班朗读 3 读一读 演一演 领悟古诗情趣 教师 大白鹅看着蓝天白云 在清清的水面上唱 歌游玩 心情怎样 作者骆宾王看到这幅有白有绿 有红有青 有动有静的画面 会在怎样的感情中吟出 这首小诗 第 3 页 共 4 页 教师 我们把骆宾王的这种感情读出来好吗 学生 小组读 同桌读 指名读 教师 你们谁愿意当大白鹅 表演给大家看 谁 愿意做骆宾王 一边观赏一边低吟小诗 学生到前面戴着头饰进行表演 全班一起边演边背 教师 刚才我们都在尽情地又读又说又演 可把 大白鹅急坏了 你们想知道大白鹅急什么吗 大白鹅 说 老师在我的身体上贴了很多字 累得我喘不过气 来 请同学们赶快把我身上的字记住 让老师早一点 把字拿走好吗 三 识记生字 1 把教过的汉字拿下来 2 按顺序指读本节课要记住的生字 咏 鹅 曲 歌 浮 绿 红 掌 拨 波 3 教师 赶快用自己喜欢的方法记住这些字 学生 小组讨论 汇报识字方法 教师适当提供识字方法 用部件法记 鹅 用 动作法记唱歌的 歌 用奇特联系法记 浮 用想 像法来想像大海的波浪从而记住 波 四 练习 教师 大白鹅睁着大大的眼睛在注视着我们 检 第 4 页 共 4 页 查我们这些生字都记住了吗 教师 这时 大白鹅高兴地说 谢谢你们都记 住了我身上的字 我现在轻松多了 要去清清的水里 游戏唱歌去了 请同学们
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