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第 1 页 共 3 页 星星变奏曲星星变奏曲 教学设计教学设计 3 3 通过诵读体会作品所流露出的情感 对人的 美好情感 对人与人之间的理解 爱和关怀的需求 对人的权利和自由的向往 通过对作品的研读 初步感受朦胧诗的特点 及其表现手法 培养学生独立阅读的习惯 在探究 合作中 解决问题 反复诵读 感悟诗歌的思想感情 采用以学生自己的阅读体验为主的方式 课堂上 给学生充分的诵读独自品味和彼此交流的时间 课时 一 导入 年 月 在北京中外经典诗歌音乐朗 诵会上 总策划总撰稿人著名诗人西川选诗人江河的 星星变奏曲 作为朗诵会的第一篇 究竟写的是什 么内容 为什么人们如此青睐它呢 今天就让我们走 近江河 去聆听他的 星星变奏曲 二 作家介绍 江河 年生 原名于友泽 诗人 诗集有 第 2 页 共 3 页 从这里开始 江河诗选 他与舒婷 北岛 顾城 杨 炼一起被称为朦胧诗的五位主将 三 导读 自由诵读全诗 初步感知作品的内容与情感 老师配乐朗诵 再现诗歌的情感与思想 学生自读 听读后谈各自的感受 四 导学 介绍朦胧诗 自读交流自己的发现 这首诗表现的是什么 现在学习这首诗有什么意义 学生谈体会与 认识 齐读作品 深入体会作品的情感与思想 学生默读 思考 看自己是否能从诗歌有所 发现 结合课后练习进行 将江河的 星星变奏 与贺敬之的作品 三 门峡 梳妆台 进行 体会朦胧诗的特点 五 小结 著名诗人舒婷说 我通过我自己深深意识到 今 天人们迫切需要尊重 信任和温暖 我愿意尽可能地 用诗来表现我对人的一种关切 障碍必须拆除 面具 第 3 页 共 3 页 应当解下 我相信 人和人是通史互相理解的 通往 心灵的道路总可以找到 我想这也是江河以及那一代
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