《拿来主义》教学设计之四_第1页
《拿来主义》教学设计之四_第2页
《拿来主义》教学设计之四_第3页
《拿来主义》教学设计之四_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 4 页 拿来主义拿来主义 教学设计之四教学设计之四 教学时间 两课时 第一课时 总 通读全文 划分段落 概括段意 使学生对 课文结构内容比较熟悉 并初步思考文章思想内容 初步分析因果论证的方法 方式 提出思考练习题 学生自己阅读 预习 解答问题为主 以提高学生阅读能力 并为第二课时 的学习打好基础 全文结构 课文可分三部分 第一部分 揭露批判 送去主义 的实质及其严 重后果 2 段是揭露国民党政府在学艺上奉行 送去主义 的媚外求辱和欺世惑众的可耻行为 主张必须针锋相 对 实行 拿来主义 3 4 段是尖锐地指出 送去主义 的自欺欺人 的实质 它必然导致亡国灭种的惨重后果 第二部分 阐明 拿来主义 的内容 批判在对 待文化遗产问题上的错误倾向 第 2 页 共 4 页 第 5 段 承上启下 提出 拿来主义 第 6 段 揭示 送去主义 的危害性 揭示实行 拿来主义 的必要性 第七段 揭示 拿来主义 的含义就是 运用脑 髓 放出眼光 自己来拿 第八段是批判对待文化遗产的三种错误态度 第九段是阐明实行 拿来主义 应怎样区别对待 文化遗产种的精华和糟粕 第三部分 总结全文 指出实行 拿来主义 的 人应具有的胆识和品质 以及 拿来主义 对于创造 民族新文化的重要意义 教学过程 1 朗读课文 让学生阅读课文 分段并概括段意 提问分析全 文结构 提出问题 让学生阅读课文第一部分 找出答案 问题 什么是 送去主义 其具体表现是什么 分析课文第一部分 提问解答问题 带着问题阅读 5 6 7 自然段 问题 送来主义 和 拿来主义 的含义 第 3 页 共 4 页 分析 送来主义 和 拿来主义 的含义 总结分析三种主义 讲解先破后立的因果论证方 法 小结第一课时内容 提出课后思考题 思考题 1 完成课后练习第四题 思考第三题 2 预习后面的课文 思考比喻论证的运用 板书设计 破棗送去 主动送去 媚外求荣 自欺欺人 送来 被动接受 没有选择 大受祸害 立棗拿来 主动挑选 取其精华 弃其糟粕 因为送去 送来都不好 所以要拿来 第二课时 总 复习巩固上一课时学习的因果论证方法 继 续学习比喻论证的运用 通过教师讲解引导 多媒体 课件演示 提问 学生表演等方式让学生理解比喻论 证的妙处 最后结合课后练习 分析课文字词运用的 精彩之处 总结全文 方式 通过多媒体演示 形象生动地说明比喻的 用法 通过学生自己表演加深对字词的理解 教学过程 1 总结上一课时内容 2 听第 8 自然段课文朗读录音并看动画 第 4 页 共 4 页 3 提问并分析比喻的用法 4 分析比喻论证 5
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论