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第 1 页 共 4 页 我要的是葫芦我要的是葫芦 第一课时教学设计之一第一课时教学设计之一 教学目标 1 认识生字 葫 芦 藤 哇 盯 邻 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会感叹 句的语气 3 学写 挂 哇 每 慢 这四个字 教学重点 读课文 初步了解课文内容 学习课 文的第一节和最后一节 教学难点 体会感叹句的语气 教学过程 一 导入 揭示课题 1 教师出示图画 葫芦 这是什么 葫芦可以入药 能治病 2 今天我们学习一个跟葫芦有关的寓言故事 我要的是葫芦 请同学们读一读 纠正读音 芦 读 葫芦 一词时 是轻声 跟着老师再读 想一想 怎么记 3 范读课文 认真听想一想这篇课文主要讲了 一件什么事 二 自学课文 第 2 页 共 4 页 要求 1 借助拼音把树叶里的生字读正确 并 想一想该怎么记 2 给课文标上小节号 3 把课文读正确 读通顺 三 指名读课文 评议 我在每个组请一个同学 读每人读一节其他同学当一当小评委评一评他们读的 怎么样 四 学习课文第一节 1 让我们一起走进那个人的葫芦园去看看吧 自由读课文第一节 思考 葫芦一开始长得好吗 你 从那里看出来 你知道可爱的小葫芦是怎么长出来的 吗 你能用先 再 最后 来说一说吗 绿色 的葫芦叶和可爱的葫芦有关系吗 看课件葫芦的叶 果的关系 葫芦根葫芦茎和葫芦叶向小葫芦输送养分 小葫芦渐渐长大了 那个种葫芦的人 看到小葫芦这 么可爱 他从心底里发出感叹 多么可爱的小葫芦哇 记 哇 字这是什么句 应该怎么读 谁来试一试 2 细长的葫芦藤绿色的葫芦叶雪白的葫芦花可 爱小葫芦你喜欢这棵葫芦吗 我也好喜欢这棵葫芦我 要用的朗读来告诉它 范读 你想试试吗 练习 细长的雪白的可爱的 3 讨论 那个人喜欢葫芦吗 从哪些地方可以 第 3 页 共 4 页 看出 在课文中划一划找一找 那个人每天都要去看几次 每天都 几 次 说明什么 你能用每天说一句话吗 他盯着葫芦自言自语地说 我的小葫芦 快 长啊 快长啊 长的赛过大南瓜才好呢 指导看图 认识 盯 理解 盯 自言自语 的意思 你 看这里一下子用了两个感叹号 说明这个人的心情是 怎么样的 找一样东西代替葫芦演一演这个种葫芦的 人从这里你看出了什么 4 多么可爱的小葫芦哇 种葫芦的人正美滋滋 的看着它呢 那么他的愿望实现了吗 看课件咦长得 好好的葫芦怎么都落了呢 看着这么可爱的小葫芦都 落了心情怎么样 那该怎么读呢 自由读指名读 五 为什么那么可爱的小葫芦 又有种葫芦的人 天天看 细心呵护 为什么会一个一个都落了呢 下节课我们要帮种葫芦的人找找原因了 六 巩固生字 葫芦藤哇盯 1 齐读 2 开火车读 七 学写生字 挂
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