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第 1 页 共 3 页 一个都不少一个都不少 第一课时教案第一课时教案 教学目的 1 以联系实际 看图等方式学习本课生字 会 写 腿 帮 两个字 能用 探望 造句 2 正确 流畅地朗读课文 了解课文内容 生字卡片 课件 生字词的学习 教学难点 正确 流畅地朗读课文 教学过程 学习生字词 1 这个小动物的名字不大好念 谁来叫叫她 京 在哪儿见过 怎么记 读读这个词 狐 狸 你发现了什么 这两个字有什么相同 反犬旁的字与什 么有关 跟同桌说说怎么记吧 2 这些小动物们要去干什么呢 谁来读读课文的 第 1 自然段 指名读 知道什么叫 探望 吗 用自 己学会的词来换一换 这是一个学习词语的好方法 练习用 探望 说话 来 咱们一起正确 流畅地读 读这一段 第 2 页 共 3 页 3 出示插图 师说 小动物们很快来到医院 他们围在马老师床边问长问短 马老师高兴地摸摸小 羊的脑袋 又拉拉小狗的手 忽然 马老师发现少了 一个 少了谁 我们去看看她怎么还没到医院呢 谁来 读这个词 一条腿 提示读准三声 这个字看起来 有点儿复杂 怎么记 在田字格里描一描 一条腿受 伤了走起路来是什么样 谁来给我们表演一下 这样 走路 你感觉怎么样 这个时候你最需要什么 4 师 可当马老师问起受伤的京京时 小狗说 谁来读第 4 自然段 5 师 听了小狗的回答 马老师收起了笑容 让小动物们感觉到什么 咱们一起读读课文的第 6 自 然段 我觉得这两个字有点儿意思 你觉得呢 你能 用我们刚才理解 探望 时用的换词的方法来换一换 读一读吗 追问 为什么会惭愧 6 其他小动物们会怎么说 和你的同方一起读一 读 7 到 9 段 指名读小羊 小猪的话 齐读第 9 段 7 小动物们走啊走 走了好久终于碰见了一颠 一颠的京京 他们会怎么做呢 自读 11 14 段 分 男 女检查读 8 就这样 小动物们一个都不少地来到了医院 引读最后一段马老师的话 第 3 页 共 3 页 9 故事读完了 你能自己的话说说这个故事吗 三 指导写字 1 你还记得这些字吗 开火车读生字 2 观察一下这个字 帮 怎么写 这是一堂组内研究课 听课后有老师觉得本课的 课时划分不明显 在第一课时中怎样处理好随文的度 还值得商讨 但我自己觉得本节课按 本色语文 的 路径一路走来 自己的目标很清晰 生字
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