《二泉映月》教案

第 1 页 共 9 页 二泉映月二泉映月 教案教案 第二课时 教学目标 1 理解课文二 三段 能正确 流利 有感情地 朗读课文 2 通过语言文字感受名曲 二泉映月 的丰富内 涵 学习阿炳敢于同命运抗争 矢志不渝追求美好理 想的精神 教学重点 理解文中描写音乐和表达乐曲丰富内 涵语句的意思 教学过程 一 复习导入 激趣探究 同学们 这节课我们继续学习第 9 课 通过 上节课的学习 我们已经知道课文第一段主要写什么 出一个类似脑筋急转弯的题目考考你 从题目 中看 你觉得阿炳长大后听懂泉声了吗 何以见得 是啊 二泉映月 不仅是课题 也是一曲深 受我国人民喜爱 在国际乐坛上也享有盛誉的二胡曲 的名称 让我们恭恭敬敬地读一读它 第 2 页 共 9 页 读得很专注 充满了敬佩之情 想听听这首二 胡名曲吗 如果现在上的是音乐课 老师可以马上满足你们 的愿望 可是 我们现在上的是语文课 我们应该尝 试用语文的方式透过语言文字去听懂这首曲子 愿意 和老师一起来试一试吗 二 直奔重点 理解旋律 打开课本 迅速浏览二 三两段 说说从课文 第几自然段你能 听 到这首曲子 下面同学们就用语文的方式来 听 这段音乐 谁来读要求 自由读第 5 自然段 展开想象 透过语言文字你 听 到了怎样的旋律 可以适当写上自己的感受 学生自学 交流 读懂旋律 你 听 到了怎样的旋律 起初 琴声委婉连绵 有如山泉从幽谷中蜿蜒而 来 缓缓流淌 a 从这句话中我感觉到曲子缓慢优美 哪些词给了你这样的感受 你能通过朗读表现出来吗 b 这委婉连绵的琴声是要告诉我们什么 第 3 页 共 9 页 这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色 在 怀念对他恩重如山的师父 在思索自己走过的人生道 路 请你联系课文第一自然段具体说说阿炳在赞叹什 么 月光下的二泉更是美不胜收 请赞叹一下 联系上文及课前搜集的资料谈谈师父对阿炳如何 恩重如山 阿炳又走过怎样的人生道路 c 理解了这些我们再来读课文 一定有更深的感 受 指名读 女生齐读 接着听听曲子的旋律又有了什么变化 随着旋律的升腾跌宕 步步高昂 乐曲进入了高 潮 它以势不可当的力量 表达出对命运的抗争 抒 发了对美好未来的无限向往 a 曲子的旋律时高时低 显得特别激昂 b 是哪些词给了你这样的感受呢 升腾跌宕 让我想到了二胡声一会儿尖锐 一会儿低沉 乐曲声变化大 扣人心弦 步步高昂 势不可当 让我觉得曲调越 来越高 似乎要把一切都推倒 你们听得很对 曲子的旋律就是这样强烈 简 直就要把一切给推翻了 这样的旋律你能通过读来表 第 4 页 共 9 页 现出来吗 指名读 再指名读 你的朗读就是一曲音乐 让我们大家一起通过朗 读把这段音乐呈现出来 齐读 除了这升腾跌宕的旋律 你还 听 到了怎样 的旋律 月光照水 水波映月 乐曲久久地在二泉池畔回 响 舒缓而又起伏 恬静而又激荡 a 哪些词告诉我们此时旋律的特点 b 引读 舒缓而又起伏 恬静而又激荡 这看似 矛盾的两对词语让我们听出了曲子的扣人心弦 阿炳 用这动人心弦的琴声告诉人们 让我们来听听这优美的二胡曲吧 师根据旋律特点在音乐声中引读第 5 节 引读第 6 节 就这样 一首不朽的乐曲诞生 了 几十年来 这首曲子 三 讲读第二段 联系上下文 感悟泉声 阿炳听懂泉声 创作出了二胡名曲 二泉映月 阿炳从泉声中到底听到了什么呢 请大家自由读课 文第二段 画出有关语句 第 5 页 共 9 页 交流 阿炳从泉声中听到了什么 课件出示 渐渐地 渐渐地 他似乎听到了深沉 的叹息 伤心的哭泣 激愤的倾诉 倔强的呐喊 同学们 真的是泉水在叹息 哭泣吗 那是谁在 叹息哭泣 是谁在倾诉呐喊 师深情叙述 指导朗读 是啊 这哪是泉声啊 分明是阿炳心中那深沉的叹息 伤心的哭泣 激愤的 倾诉 倔强的呐喊 你能把阿炳的心声读出来吗 阿炳要向人们诉说什么呢 请联系上下文畅所欲 言吧 孩子们 阿炳从泉声中听到的只有这些吗 省略 号告诉我们 可能还有什么 琴弦即心弦 琴声即心声 正是长期积淀在胸 的种种情怀 化做创作的灵感 才孕育出这不朽的乐 曲 四 品读回味 发现真爱 让我们再次以语文的方式来展示一下这优美的 旋律吧 捧起书来 和老师一起读 课件出示 月光似水 水波映月 他爱那照 耀清泉的月光 师 阿炳爱音乐 爱家乡 爱清泉 爱月光 他 只爱这些吗 从哪里看出来的 第 6 页 共 9 页 通过课文的学习 你觉得他还爱什么呢 说话练习 他爱 他爱 他爱 老师觉得阿炳甚至还爱给他带来苦难的生活 因 为苦难在阿炳眼里是一笔巨大的财富 苦难让阿炳学 会了什么 小结 阿炳爱一切美好的事物 因为爱 他才有 勇气与命运抗争 因为爱 他才向往幸福的生活 因 为爱 他才创作了这首深受我国人民喜爱 在国际乐 坛上也享有盛誉的二胡曲 二泉映月 课文学到这里 你喜爱 二泉映月 吗 是喜 爱这篇课文 还是这首二胡曲 为什么 最后 让我们带着这种爱再次用心倾听二胡曲 二泉映月 感受课文所描述的情境 师在音乐声中提问 在这委婉连绵的音乐声中 你仿佛看到了什么 听到了什么 可以用文中语句表 达 鼓励创新 随着旋律的升腾跌宕步步高昂 你又仿佛看到 了什么 五 作业 曲已尽 言未了 今天的家庭作业就请同学们完 成小练笔 听 二泉映月 六 板书设计 第 7 页 共 9 页 二泉映月 委婉连绵 升腾跌宕步步高昂 舒缓 起伏恬静 激荡 爱 用语文的方式倾听音乐 二泉映月 设计意图兼教学反思 一 设计意图 用语文的方式去听音乐 在 小学语文教 师 中读到这句话时 真的给人以耳目一新的感觉 重温 语文课程标准 阅读教学的重点是培 养学生具有感受 理解 欣赏和评价的能力 这些 能力的培养离不开读书 语文课应该引领学生从语言 文字中去理解课文的意思 去感受作者表达的深深情 感 去欣赏一幅幅优美的图画 去聆听一首首美妙的 乐曲 去评价一个个鲜活的人物 用语文的方式去 听音乐 不就是让学生从文字中去听音乐 不就是把 语文课上出语文味 把语文课上成真正的语文课 正 好快教到 二泉映月 这一课 于是我便尝试着运用 这种理念来设计教学 首先带领学生直奔教学重点 描写曲子旋律的 第五自然段 提出自学要求 尝试以语文的方式来 第 8 页 共 9 页 听 这段音乐 一边读第五自然段 一边展开想象 透过语言文字 你 听 到了怎样的旋律 写上自己 的感受 并画出哪些词句给了你这样的感受 通过学 生交流 抓住重点词句体会曲子的委婉连绵到升腾跌 宕 步步高昂 体会曲子的舒缓而又起伏 恬静而又 激荡 通过欣赏语言和想象感受音乐的内涵 感受课 文的语言美 形象美 意蕴美和韵律美 其次 在感悟阿炳从泉声中听到了什么以及乐曲 中蕴含的无尽的爱时 我抓住两个省略号让学生联系 上下文来具体谈自己的感悟 通过具体的语言文字来 体会阿炳不屈的抗争和美好的向往以及爱生活 爱音 乐 爱家乡甚至 爱 苦难这些深沉的情感 并学习 课文的语言形式练习用 他爱 他爱 他爱 说 话 内化为自己的语言 总之 整节课设计我都从立足文本 细读文本的 角度出发来理解课文 理解音乐 把语言文字的训练 放在第一位 二胡曲 二泉映月 的播放只是学习的 辅助工具 因为 用语文的方式去听音乐 我喜 欢 二 问题反思 1 教师的心理素质很重要 要达到既要目中有 人又要目中无人这种境