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第 1 页 共 4 页 乌鸦喝水乌鸦喝水 教学设计四教学设计四 学生 以小组为单位 共同寻找矿泉水瓶 小石 子 教师 乌鸦图片 实验用具 装少许水的小口瓶 子 碎石子 有条件的地区 可以制作课件 内容 制作一张放大的乌鸦图片 根据书上插图制作动 画视屏 设计瓶子旁边没有小石子的场面 乌鸦使 用的其他办法 第 一 课 时 激趣导入 1 出示乌鸦图片 问 你觉得乌鸦好看吗 课 文里介绍了一只可爱的乌鸦 它可爱在哪里呢 读了 课文你就知道了 2 板书课题 乌鸦喝水 朗读感悟 1 学生轻声读课文 遇到生字 看清拼音 读 准字音 指名读 检查是否读得正确 2 范读课文 同学边听边想 故事里的乌鸦做 了一件什么事 你喜欢这只乌鸦吗 想到多少说多少 第 2 页 共 4 页 3 逐段朗读 边读边悟 谁愿意读第一自然段 其他同学想一想 从这一 段 你明白了什么 有什么不明白的 谁能读出乌鸦 到处找水喝 那种心里着急又找 得好辛苦的语气 谁能扮作一只小乌鸦 边读第一句 边创编几个动作 结合看图 再往下读课文 乌鸦遇到了什么困难 你认为该怎样读 情境表演 谁愿意把刚才读的内容表演一下 先 四人小组集体创作 一人朗读 一人表演 另外两个 人出主意 再请一两个小组在班上边读边演 大家既 当观众又当小导演 评价补充 朗读第二自然段 分小组讨论 看见许多小石子 怎么就能想出办法呢 少许小石子行吗 许多石块行 吗 朗读第三自然段 老师提示 乌鸦多想马上就喝 到水呀 可他为什么不把小石子一下子都放进瓶子里 呢 指导背诵 1 激趣 能评价一下这只乌鸦吗 想不想把乌鸦喝水的故 事介绍给别人 第 3 页 共 4 页 2 教师示范背诵 3 学生一边背一边给课文内容编些动作 以帮 助记忆课文 对照课文自己创作 尝试把课文表演出来 请几个同学汇报 大家帮助修改 大家练习边表演边背诵 识记生字 第 二 课 时 朗读课文 实践活动 1 探究活动 分四人小组进行 合作完成小实验 讨论 你发 现了什么 2 读一读 说一说 体会 渐渐 的含义 3 比一比 看谁想的办法比乌鸦的办法好 讨 论之后 教师可演示课件 或根据学生说的随机演示 识字写字 1 学生自己在课文里找到要求认的和要求写的 字 连词勾画 再读一读 2 在 我会认 的生字中 有两个字长得可像 了 谁最先找到它们 它们哪里一样 哪里不同 怎 第 4 页 共 4 页 样记住 3 识记 喝 和 渴 用的是什么方法 小 结 是通过形近字比较识记生字 找一找 生字中还 有哪些与我们以前学过的字形相近 你能用这个方法 学习其他生字吗 学生汇报 4 写字指导 复习笔顺规则 从左到右 从上到下 先中间后两边 找一找 哪几个字写的时候是 从左到右 这 几个字的结构有什么相同的地方 写 石 符合哪条笔顺规则 写 办 时要注意 什么 5 书写练习
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