九年级数学下册 6_4 探索三角形相似的条件导学案3（无答案）（新版）苏科版.doc_第1页
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文档简介

探索三角形相似的条件学习目标：1探索“两边成比例且夹角相等的两个三角形相似”的判定方法，并能运用解题；2经历“操作观察探索说理”的数学活动过程，发展合情推理和有条理的表达能力 学习重点：掌握“两边成比例且夹角相等的两个三角形相似”教学难点：1“两边成比例且夹角相等的两个三角形相似”的判定方法的证明； 2能恰当地运用判定方法判定三角形是否相似 学习过程：回顾思考我们学过哪些判定三角形相似的方法？【新知探究】师生互动、揭示通法问题1如图，在ABC和ABC中，AA， 能判断ABC与ABC 相似吗？提出问题：如果把换成其他数值，再试一试已知： ， AA 求证：ABC ABC得出结论两边成比例且夹角相等的两个三角形相似问题2.如图，在ABC和 DEF中，BE，要 使ABCDEF，需要添加什么条件？问题3. 如图，ABC与ABC 相似吗？有哪些判断方法？ 问题4如图，ABC和ADE中，BAD=CAE，ABC=ADE（1）写出图中两对相似三角形（不得添加字母和线）（2）请选择其中的一对三角形，说明其相似的理由 拓展提升 如图ABC中，AB=8，AC=6，如果动点D以每秒2个单位长的速度，从点B出发沿BA方向向点A运动，同时点E以每秒1个单位的速度从点A出发沿AC方向向点C运动，设运动时间为t（单位：秒），问t为何值时ADE与ABC相似 【回扣目标】学有所成、悟出方法通过这节课的学习，你学习到什么新知识
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