《儿童诗两首》教学设计（A、B案）

第 1 页 共 8 页 儿童诗两首儿童诗两首 教学设计 教学设计 A A B B 案 案 儿童诗两首 教学设计 学习目标 1 能有感情地朗读诗歌 想象诗歌描绘的意境 感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望 2 认识本课生字 背诵喜欢的诗歌 如果有兴趣 尝试写一首儿童诗 学习重点 想象诗歌描绘的意境 体会诗歌所表达的感情 课时安排 1 课时 A 案 教学流程 一 学习 我想 导读引入 激发兴趣 指名读导读部分的前三句 师导 今天我们要学习两首儿童诗 刚才同学们 读的这几句话实际也可以称得上是一首赞美童年的诗 现在请同学们把课文读一读 看看它能带给我们怎样 的感受 诵读诗歌 感悟想象 第 2 页 共 8 页 1 生自由读诗 想想每个小节作者所表达的愿望 2 指名分小节读诗 想一想 每节写什么 3 指名说作者在每一个小节里所表达的美好心愿 4 说一说自己最喜欢哪一个小节 为什么 5 学生自由品读诗句 我 为什么想把眼睛装在风筝上 我 为什么想把自己种在春天的土地上 引导学生结合自己的生活经验 如 平日里看见 阳光的感受 脚踩土地的感觉以及结合天空 白云的 样子和土地上草木葱翠的情景 谈感受 6 生展示读 并说说自己在读的过程中似乎看到 了一幅怎样的画面 7 比较读 看看谁能通过朗读表现诗歌所表达的 意境 回归全诗 感受意境 1 师 让我们把整首诗串起来完整地读一读 边 读边想 诗人是怎样表达自己的美好心愿 这首诗在 表达上有哪些值得我借鉴的地方 2 生谈自己的发现 教师引导学生小结 每一小 结都以 我想 作为开头 表达自己的梦想 每 第 3 页 共 8 页 一小结里都有一个叠音词如 悠呀 悠 长呀 这样的语句 3 生再次自由读文 感受诗歌的韵律 节奏 4 全体齐读 二 学习 童年水墨画 自读自悟 理解大意 1 自读全诗 要求基本理解诗歌大意 在不理解 的地方作上记号 并在每小节的标题后面加上一个表 示动作的词 概括主要内容 如 街头阅读 溪边钓 鱼 江上戏水 等 2 指名读诗 交流预习所得 概括全诗大意 3 学生质疑 释疑 尤其是一些含义比较深刻的 语句教师有必要加以解释 如 草地上蹦跳着鱼儿 和笑声 让学生体会 笑声 怎么会蹦跳 这说明 什么 赏读诗句 学习借鉴 1 画出文中精彩的语句 反复诵读 体会这样表 达的妙处 2 欣赏交流佳句 如 阳光从脚尖悄悄爬上膝 盖 忽然扑腾一声人影碎了 草地上蹦跳着鱼儿和 笑声 像刚下水的鸭群 扇动翅膀拍水戏耍 等语 句 体会诗句所包含的动感画面 感受童年的瑰丽多 第 4 页 共 8 页 彩 比较鉴赏 模仿习作 1 默读两首诗 想一想 两首诗在表达方式上有 什么区别 2 生探究 发现 3 交流感悟 4 师小结 第一首 每小节的结构基本相同 并 且都围绕 梦想 这一主题 语言比较跳跃 第二首 主要是通过捕捉镜头来记录童年生活场景 有一种动 态的美 还有一定的故事情节性 5 想一想自己童年生活是否也曾经有过无数的梦 想或者也曾经有过许多有趣的童年往事 模仿这两首 诗中其中的一首 记录下你的童年梦想与童年往事 6 生动笔习作 教师巡视 7 交流作品 师生互动点评 总结谈话 结束教学 师 童年的生活是一幅连绵不断的水墨画 里面 有许多值得我们记忆 收藏的场景 我们以往阅读了 许多描写童年生活的文学作品 今天又学习了两首儿 童诗 再一次打开了通往儿童世界的大门 请大家课 外阅读其他儿童诗 丰富我们对童年生活的记忆 B 案 第 5 页 共 8 页 教学过程 一 出示课题 朗读诗歌 1 出示课题 儿童诗两首 说说你知道那些儿 童诗 可以说说诗歌的题目 也可以背诵其中的一两 句 2 朗读课文 二 感情朗读 体会意境 1 指导学习 我想 朗读诗歌 想象体会 我 的愿望 朗读诗歌 说说 我 的那么多愿望中 那一 个最令你神往 默默诵读最令你神往的愿望 想象那是一个怎 样的情景 你好象看到了什么 你有什么感受 比如 牵着万缕阳光 是怎 样的感觉 成为柳絮和蒲公英 飞呀 飞 是怎样 的感觉 有感情的朗读最令你神往的愿望 想象一下 我 是在怎样的情景下产生这些美 好的愿望的 具体说说 春暖花开的时候 坐在绿绿的草地上 在阳光下 春风中起舞 第 6 页 共 8 页 有感情的朗读诗歌 2 指导学习 童年水墨画 朗读诗歌 比上眼睛想象诗歌描写的画面 印象 最深刻的是什么 静静地在街头阅读 水浒传 鱼儿钓上来了 鱼在草地上蹦跳 在江面上打水仗 细细朗读有关的诗句 体会其中的快乐 有感情的朗读诗歌 体会童年生活的美好 三 比较朗读 理解诗歌 1 反复朗读两首儿童诗 比较 这两首儿童诗有 什么不同 2 在充分朗读 思考的基础上 小组讨论 3 课堂交流 随机指导 我想 是一首诗歌 童年的水墨画 是组诗 引导学生注意其中的区别 组诗有小标题 每一 节诗歌写的是不同的内容 我想 是押韵的 童年的水墨画 不押韵 引导学生朗读这两首诗 体会押韵和不押韵的区 第 7 页 共 8 页 别 了解儿童诗可以押韵也可以不押韵 我想 描写的是 我 的一些美好的愿望 童年的水墨画 描写的是童年的生活学习场景 说说 我想 描写了 我 的哪些愿望 我想把小手安在桃树枝上 我想把脚丫接在柳树根上 我想把眼睛装在风筝上 说说 童年的水墨画 描写了哪些学习生活场 景 在街头看书 在溪边钓鱼 在江上游泳 朗读诗歌 体会描写的愿望和场景 四 诵读诗歌 感悟语言 1 自由诵读诗歌 画出你认为写得最特别的句 子 牵着万缕阳光 悠啊 悠 悠出声声春的 歌唱 忽然扑腾一声人影碎了 草地上蹦