三年级数学下册 求平均数 1教案 冀教版

1 求平均数求平均数 教学目标 1 知识目标 通过丰富的实例 经历进一步了解 平均数 意义的过程 2 能力目标 能够根据具体情境 利用 平均数 解决生活中的实际问题 3 情感目标 在解决实际问题的过程中 感受 平均数 在现实生活中的广泛应用 教学过程 一 情境创设 同学们 你们在电视里看过歌手大赛 吗 你知道比赛的评分规则吗 去年暑假 中中央电视台举办了全国 少儿艺术大赛 瞧 这是红星小学的 王璇参赛的照片 那她当时得了多少 分呢 你们想知道吗 课件出示参 赛照片 二 探究与体验 1 瞧 这是 7 个评委给她亮出的分数 牌 课件出示评分牌 95 分 95 分 96 分 85 分 98 分 93 分 从学生生活入手 调动学习的积极性 激发学习兴趣 使学生一开始就进入 兴奋的学习状态 让学生经历观察 思考 计算 交流 的过程 培养学生严谨的学习态度及 善于与同学交流的好习惯 从而使解 题思路更加清晰 培养学生敢干发表自己不同见解的好 品质以及耐心听取别人说话的好习惯 在本环节中如果有同学能 完整说出比赛的评分规则 就应该给予鼓励 你懂得可真多 如果学生 回答不出 就由老师向学 生详细说明比赛的评分规 则 为了体现公平公正的原则 在实际比赛中 选手的最 后得分是这样计算的 在 所有评委所打的分数中 去掉一个最高分 去掉一 个最低分 求剩下的几个 评委的平均分 学生可能有以下几种答案 1 96 95 95 96 85 98 93 7 94 分 想 我先把 7 个评委所 的评分加起来 然后再除 以他们的人数 也就是求 2 你能帮她算算她最后得了多少分吗 在练习本上试试吧 看谁算得又对又 快 算完后和同桌说说你的想法 2 全班交流 刚才 同学们计算得的很认真 讨论 的很热烈 下面谁来告诉大家你的答 案 并说说你是怎样想的 3 指名回答 生评价谁算得对 4 师小结过渡 是的 在好多电视比寒中 为了体现 公平公正的原则 往往采用去掉一个 最高分 去掉一个最低分 求剩下的 几个评委的平均分的规则评分 但是 在体育比赛中还能用这样的评分规则 吗 5 议一议 师 同学们 你们参加立定跳远比赛 吗 老师是怎么给你计分的 下面是 王平同学五次试跳的成绩 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 167 厘 米 167 厘 米 167 厘 米 167 厘 米 167 厘 米 让学生在讨论中充分发表自己的见解 在交流中增长知识 在交流中培养表 达能力 对本节课新知识进行整合 使学生对 新知识通过回顾能牢固地掌握 在本环节中学生能独立完成的尽量让 学生独立完成 师行间巡视 对有困 难的学生个别辅导 对学生普遍感到有困难的题 稍作点 拨 让学生通过独立思考 同桌或前 后桌交流找到解决问题的方法 让学生运用刚学过的平均数知识 对在日常生活中遇到的实际问题进行 推理 判断 从而使数学知识与学生 生活实际相结合 让学生感受到数学 出平均分 就是她的最后 得分 2 96 95 95 96 93 5 95 分 想 我先去掉一个最高分 去掉一个最低分 再计算 剩下 5 个评委的平均分 还有可能出现计算错误的 现象 让学生找出错误原 因 学生可能出现的回答有 1 王平最远能跳 169 厘米 说明他有这样的潜力 应 该把这个成绩算做他的最 后成绩 2 因为如果最后算王平的 平均成绩的话 就不能反 映出一个人的最好水平 所以用平均成绩做为他的 最后成绩不公平 3 那么裁判员最后给出的成绩是多少呢 是怎么算的呢 告诉你吧 他的成绩 是 169 厘米 而不是他的平均成绩 这是怎么回事呢 请同学们四人小组 讨论讨论 全班交流 6 师小结 同学们说得都很有道理 是的在体育比赛中 为了给每个人更 多的机会 鼓励大家超越自我 追求 更快 更高 更强的奥运精神 往往 用队员的最好成绩作为他的最后成绩 而不是用他几次试跳的平均成绩 7 通过以上的学习你了解到了哪些知 识 三 实践与应用 师过渡 是的 在日常生活中 我们 经常要用到求平均数的情况 下面就 请同学们开动你的小脑筋认真想一想 下面的问题你能自己解决吗 1 出示练一练第 1 小题 学生独立完 成前两步 然后集体订正 第 3 个问题请同学们同桌交流自己 的看法 然后集体交流 2 出示第 2 小题 生独立完成 然后集 体订正 3 出示第三小题 生独立完成第一步 然后集体订正 的的重要性 第三个问题让学生说出自 己的想法 如可以准备 28 7 196 箱 这样可 以保证货源充足 其他同 学可以提出不同意见 但 这样容易造成货物积压 过期饮料就卖不了了 答案应该是下周应准备和 本周售出总数同样多的饮 料最合适 什么叫 达标 国家颁布 了少年儿童各年龄段的体 育锻炼标准 达到这个标 准的就叫达标了 没有达 到这个标准的当然就没有 达标了 平均水深 1 米 20 厘米 说明这个游泳池有的地方 深 有的地方浅 浅的地 方可能还不到 1 米 20 厘米 4 第二步 首先让学生说说 第四组这 几个同学 谁跑得最快 谁跑得最慢 搞清什么是达标 那么 50 米的达标成 绩是 10 秒 比这个成绩慢的同学就没 有达标 想一想是哪个同学呢 和同 学说说你和想法 全班交流 四 拓展与延伸 出示 问题讨论 让学生读题弄清题 意 小明不会游泳 如