三年级语文下册 肥皂泡教案 北京版

1 肥皂泡肥皂泡 教学目标 知识与技能目标 1 正确认读本课六个生字 正确书写十一个生字 2 有感情地朗读课文 了解儿时的作者是怎样玩 吹肥皂泡 的游戏的 3 联系自己的游戏体验 以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习 提高综合 语文素养 过程与方法目标 通过品词析句学习作者真实具体的描写 品味本文语言文字的生动性 使学生各种形 式的反复朗读中理解课文内容 有感情地朗读课文 情感态度价值观 体会作者对游戏过程描写得有序及细致 并体会作者由 玩吹肥皂泡 的游戏产生的 美好想象 教学重难点 体会作者对游戏过程描写得有序及细致 并体会作者由 玩吹肥皂泡 的游戏产生的 美好想象 教学准备 1 让学生课前吹肥皂泡 2 老师 学生准备吹泡泡用的工具 教学课时 两课时 第一课时 教学过程 设计意图 课前活动 带着学生吹泡泡 感受其中的乐趣 一 创设情境 师生交流 激趣导入 同学们刚才我们玩吹泡泡的游戏 你们感觉怎么样 高兴 像你们这么大的时候 著名的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水 而且她吹得肥皂泡 可不一般 那小小的 不起眼儿的肥皂泡 经过她的手 她的眼 以及她的心 吹出了童年的情趣 也吹出了冰 心奶奶的梦想 想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的 吗 出示课题 肥皂泡 齐读课题 二 初读课文 扫清字词障碍 1 学生选择自己喜欢的方式读文 遇到生字词看准多读两遍 遇到不认识或不理解的 字词标上记号 可以运用工具书或联系上下文进行理解 2 小组交流 2 过程 4 人小组学习中一名同学当小组长负责组织轮读课文 互相倾听 汇集预习中 读音 生字词问题 并互助解决 解决不了的由组长负责记录在预习本中 3 全班交流自学成果与遗留问题 4 教师检查本课生字词和易读错的词语 搅拌 溶化 玲珑 骄傲 渡过 婴儿 悬念 娇软 蘸水 屏住呼吸 5 再读课文 要求读正确 通顺 6 检查自读课文情况 指名读课文 正音 师生评述是否正确 流利 三 整体感知 把握文章 默读课文 思考 课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容 做泡泡 吹泡泡 看泡泡 梦幻泡泡 四 作业 学生继续搜集有关冰心的资料 了解冰心 由孩子们熟悉的游戏入手 激发了孩子们的兴趣 为很好的学习文本打下基础 通过小组学习 提高学习效率 培养合作精神 构建有效课堂 通过初步的朗读 使学生初步了解课文内容 对课文进行整体把握 第二课时 教学过程 一 开门见山 直入主题 同学们 上节课我们学习了冰心奶奶的 肥皂泡 初步了解了课文内容 这节课我 们继续学习课文 师板书课题 二 读中品味 深入探究 1 请同学们自由读课文 找出你最喜欢的语段 做上标记 并在空白处简单写出你喜 欢的理由 跟同桌说一说 读一读 2 小组交流 3 全班交流 师 谁来读读你喜欢的语句 一边读一边想像着画面 把你想到的画面读出来 谁 愿意把你喜欢的语句读一读 并说说你的理由 预设一 做泡泡 我们把用剩的碎肥皂 放在一只小木碗里 加上点水 搅拌搅拌 使它溶化 然后用 一只竹笔套管 蘸上那黏稠的肥皂水 慢慢地吹起 教师指导学生抓住重点词语 搅拌 黏稠 预设二 吹泡泡 3 用一支竹笔的套管 蘸上那黏稠的肥皂水 慢慢地吹起 吹起一个轻圆的网球大小的 泡儿 再轻轻地一提 那轻圆的球儿 便从管上落了下来 轻悠悠地在空中飘游 若用扇 子在下面轻轻地扇送 有时它能飞得很高很高 1 引导学生体会到吹肥皂泡的动作特别轻 吹肥皂泡的动作有什么特点 你是从哪 体会到的 动作轻 慢慢地吹起 轻轻地一提 轻轻地扇送 样子轻 轻圆的 软悠悠 地飘游 2 指导感情朗读 师 由动作的 轻 过渡到样子 轻悠悠 正因为慢慢地 吹 才会有这样轻圆的网球大小的泡 只有轻轻地一提 肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘 游 看来吹肥皂泡也要我们认真地去做 仔细地去琢磨 小心地去吹 吹起的泡泡更要精心呵 护 才能飘得更高更远 谁还想再读读 3 实践活动 吹泡泡 观察这些泡泡什么样 用书中的词或句子说一说 好 有泡泡水的同学赶快给大家吹 起美丽的泡泡吧 预设二 看泡泡 第四自然段 吹起来的肥皂泡很美丽 五色的浮光 在那轻清透明的球面上乱转 若是扇得好 一 个大球 会分裂成两三个玲珑娇软的小球 四散分飞 有时吹得太大了 扇得太急了 这 脆弱的球 会扯成长圆的形式 颤巍巍的光影凌乱 师 谁喜欢冰心描写肥皂泡美丽的这段文字 把你想到的美丽画面读出来 1 抓住重点词句理解 从形态多姿 颜色多彩 变化多样几方面去考虑 结合自己 吹肥皂泡时观察到的情景来理解 五色的浮光 乱转 五色 即五彩 原指青 黄 赤 白 黑五种颜色 后来泛指多种颜色 浮光 液体表面的光泽 颜色 课文指肥皂泡表面的光泽和颜色 师 五色的浮光在什么样的球面上乱转 轻清透明 轻清透明 四个字不仅写出了肥皂泡 轻 的特点 而且写出了 肥皂泡纯净 清亮 透明的特点 指导朗读 轻清透明的球面上浮光百转 色彩斑斓 多美丽 多神奇呀 谁来美美地读读 师 在这段中你还喜欢哪句话 谁也喜欢这句话 把你喜欢的句子读读 你是 怎么理解的 玲珑娇软 指那些小肥皂泡小巧精致而柔软 娇嫩 美丽 玲珑 精巧细致 娇 软 美丽 娇嫩 为什么说是 玲珑娇软 而不说 玲珑柔软 呢 体会喜爱 娇爱之 情 师 刚才 我们吹的时候 也看到了一串串玲珑娇软的小球四散纷飞 就像淘气的孩 子玩捉迷藏游戏 多活泼 多可爱呀 谁来读读 把 你的感受读出来 师 小球这么美 那大球呢 4 有时吹得 光影凌乱 还 颤巍巍的 为什么说 颤巍巍 的 和脆弱 结合起来体会 光影凌乱 指由于肥皂泡处于动态中 表面 的光泽和颜色变化迅 速且多样 显得不整齐 没有规律 凌乱 不整齐 没有秩序 师 你能想像这颤巍巍 的 光影凌乱的泡泡 读读这句话吗 真紧张呀 这脆弱的球 颤巍巍的光影凌乱 很快就要散裂了 这时 大家都 悬着心 仰着头 屏住呼吸 这时 吹肥皂泡的孩子们心里可能在对肥皂泡说什么呢 通过心情来衬托美丽 想挽留住这美丽的肥皂泡 怕泡泡消失 紧张 专注 担心 期待 小肥皂泡 我为你祝福 希望你能 3 指导朗读 是呀 这脆弱的泡泡牵动着孩子们的心 她们满怀期待 希望它们多 停留一会儿 祝福这美丽的泡泡飞得又高又远 师 看 这些千姿百态 色彩斑斓 浮光百转的肥皂泡 四散纷飞 就像淘气的孩子 在捉迷藏 多开心 多快乐呀 自己再美美地读一读这几句话 预设三 梦幻泡泡 第五自然段 这梦幻般的肥皂泡 是我们自己小心的轻轻吹起的 落到一个浓睡中的婴儿的雏发 上 1 你还喜欢哪儿 把你想到的画面读出来 那么圆满 那么自由 那么透明 那 么美丽 师 这里连用了四个 那么 你体会到了什么 特别喜欢肥皂泡 导读 真是太喜欢这些肥皂泡了 因为这梦幻般的肥皂泡是我们小心地 轻轻地吹起 来的 吹了起来 又轻轻地飞起 是 生读 那么圆满 那么自由 那么透明 那么美 丽 目送着她 心里充满了 生读 快乐 骄傲 希望 板书 快乐骄傲希 望 2 希望什么呢 把你想到的画面读出来 我想借着扇子的轻风 把她们一个个送上天去 送过海去 到天上 轻轻地挨 着明月 渡过天河 跟着夕阳西去 或者轻悠悠地飘过大海 飞越山颠 3 送上天去做什么 送过海去做什么 使明月更皎洁 夕阳更灿烂 使美人更 美丽动人 睡婴更恬静幸福 4 飞到明月 夕阳 美人 睡婴身边的仅仅是肥皂泡吗 不是 从哪儿看出来的 它们 她们 孩子们的梦想 愿望 孩子们的心 这时 那些肥皂泡仿佛就是孩子 们的化身 带着她们的希望和梦想飞起来了 飞上蓝天 亲近明月 渡过天河 追逐太阳 与日月同辉 漂过大海 飞越山巅 抚摸美人的 玉簪 使美人更光彩照人 抚摸睡婴的雏 发 让孩子更甜蜜幸福 此时我们走进了梦幻的世界 产生了无尽的遐想 1 请大家带 5 着这种想象自由读一读 2 指 名读 谁来想像着读读 其他学生闭上眼睛 静静地去听 去想 走进梦幻般的泡泡世界 3 你眼前似乎出现了什么样的景象 5 听你们这么一说 我仿佛就是一个肥皂泡 轻悠悠地落在春娃娃头顶的花环上 追随 着她 给高山披上绿妆 给大地穿上彩衣 与小河 小鸟共唱 春之歌 假如你就是肥 皂泡 你会带着希望和梦想飞到哪儿 谁愿意说说你美好的想像 让我们也来分享你的快 乐 预设四 回到现实 第六自然段 师 但是 这梦幻般的肥皂泡 一个一个地吹起 飞高 又一个一个地破裂 读 6 段 我们从梦幻的世界又回到了现实的世界 那些肥皂泡只能成为美好的梦想 成为童年 美好的回忆 4 再读全文 感悟升华 配轻音乐 师 在玩肥皂泡游戏的过程中 冰心奶奶不但做了 吹了 还认真的欣赏了自己吹出 的每一个肥皂泡 她满怀爱心和向往 写下了这篇美妙的文章 让我们一起再美美地读一 读这篇文章 三 拓展延伸 师过渡 只有心中充满爱 才会留意那毫不起眼的泡泡 才会给转瞬即逝的泡泡那么 美好的祝福 才会有那么美妙的诗情画意的手笔 让我们再读冰心的 散文 母亲 雨 后 别踩了这朵小花 复印后发给学生 要求学生预习 阅读后标出每一篇的主题 是母爱 是童贞 还是大自然 并选出自己最喜欢的一 篇 1 学生细读自己最喜欢的一篇 并勾出让你感受到这一主题的句子 2 分组讨论 3 小组汇报 4 告诉学生提高自己文学修养的方法 鼓励学生更多的去了解冰心 阅读冰心的作品 四 指导书写 五 布置作业 课外延伸 1 再玩吹肥皂泡 把自己所看 所想记录下来 2 布置学生在以后的几周里阅读冰心的更多作品 以 我眼中的冰心奶奶 为题 汇 报自己的课外阅读情况 兴趣是最好的老师 让学生选择自己最感兴趣的地方进行阅读感悟 充分发挥学生的 主动性 培养学生的自读能力 抓住重点词语理解句子意思 体会文中用词的准确 贴切 6 吹肥皂泡的实践活动 既让学生对吹的动作有了更深的体会 又为理解下文描写肥皂 泡的美丽作了铺垫 让学生把语言文字和感性体验结合起来 减缓了理解的坡度 以更好 地体