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文档简介
第 1 页 共 3 页 一个人的遭遇 节选 一个人的遭遇 节选 教案教案 1 1 一个人的遭遇 教案 1 教学目标 学生能通过对作品的研读 探讨 了解人物的 心灵世界和他们在战争中的遭遇 理解世界人民的和 平愿望 对战争毁灭人类的罪恶有具体的认识 借助形象的学习材料 让学生正视战争给人民 带来的灾难 反思战争的危害 认识到和平与发展是 人类社会最迫切的任务 进而珍视和平环境 学习方式 采用文本研习的方法 课时 预习 1 节 研读 1 节 教学内容 一 导引 回顾 20 世纪 两次世界大战给各国 人民造成了难以想象的痛苦 时至今日 世界上的枪 炮声仍然没有平息 仍然有人在流血 战争每天都 在毁灭生命 毁灭财富 让我们跟随诺贝尔文学奖获 得者苏联作家肖洛霍夫去感受二战的残酷 去感受一 个人的悲惨遭遇 二 文本研习 1 本文的情节波澜起伏 而这点是通过主人公 的遭遇和内心活动变化展示出的 试作具体分析 第 2 页 共 3 页 在苏德战争中受伤被俘 冒险逃跑但被抓回 被 派为一个少校工程师开车 找机会俘虏了少校 冲过 火线 回到自己的队伍 从俘虏营逃回后得到家破 人亡的消息 把希望寄托在当了大尉和炮兵连长的 儿子身上 在战争胜利前夕 儿子却倒在最后的枪 弹下 埋葬了最后的欢乐和希望 巧遇凡尼亚领他 当儿子 立刻变得轻松和光明些了 收养凡尼亚后 刚刚有点安宁的生活 却又出了事故 以上曲折的情节 突出表现出人物命运的不幸 2 本文中 索科洛夫的命运是悲惨的在向陌生 的 我 口述自己的经历时是一种什么样的心情 通 过他的讲述能概括出他的性格特点吗 索科洛夫 饱受战争痛苦 他的叙述始终是感伤的 然而又流露 出逆来顺受 几近麻木的心情 他忠厚朴实 在苦难 中坚忍不拔 受尽摧残而心地依旧善良 3 阅读本文可知 索科洛夫领养凡尼亚部分写 得特别详细 这是为什么 这部分是索科洛夫情 感变化的重要转折 是索科洛夫从战争创伤中走出来 的重要契机 两个饱受战争创痛的人就像被飓风卷到 一起的树叶 凡尼亚是索科洛夫余生的精神慰藉 4 索科洛夫用善意的谎言 骗 来儿子 请结 合具体描写说说他为什么要这样做 索科洛夫这 第 3 页 共 3 页 样做是出于同情和爱 出于对家庭生活的向往 5 最后一节中 凡尼亚举手向 我 告别时 仿佛有一只柔软而尖利的爪子 抓住了我的心 这是一种什么样的感觉 我 为什么不想让孩子看 到眼泪 读懂了索科海味人的故事 就能感受到 最后一节文字的震撼力 在战争中 最不幸的还不是 失去生命的战士 而是无助的孤儿寡妇 凡尼亚是战 争孤儿 小小年纪的他还不明白命运的悲惨 不明白 战争的苦难 不理解别人的同情和怜悯 因此 也不 会理解索科洛夫的房东女人为什么哭 索科洛夫的悲 惨遭遇震撼了读者的心灵 而凡尼亚的挥动小手触动 了有良知才的悲悯之心 孩子越是天真可爱 就越发 显出战争的残酷 我 不想孩子看到经历战争的人 的眼泪 是不想让孩子知道这样的痛苦 不想让他知 道真相 让不幸的
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