《丑小鸭》教学设计02_第1页
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第 1 页 共 3 页 丑小鸭丑小鸭 教学设计教学设计 0202 丑小鸭 学习目标 1 熟悉安徒生的童话 2 了解这篇童话的主要故事情节 3 理解作品丑小鸭形象的现实意义 重点难点 1 重点熟悉安徒生的童话 了解主要 故事情节 2 难点理解作品丑小鸭形象的现实意义 教学时间 一课时 教学过程 一 预习 1 给下列加点的生词注音 丑陋 讪笑 嫉妒 来势汹汹 沼泽 铰链 进出 绅士 冰雹 木屐 飕飕 2 查工具书 解释下列生词 丑陋 难看 第 2 页 共 3 页 讪笑 讥笑 嫉妒 忌妒 来势汹汹 动作或事物到来的气势盛大的样子 沼泽 水草茂密的泥泞地带 是由于湖泊里面的 物质长期沉积 湖水越来越浅 湖底长满苔藓 芦苇 等植物而形成的 3 阅读全文 思考研讨与练习 二 导入 1 作者作品简介 安徒生丹麦童话作家 生于鞋匠家庭 祖母曾行 乞街头 父为鞋匠 母帮人洗衣 因父早逝 十三岁 即出外谋生 当过商店学徒 剧院杂役 1827 年开 始文学创作 写有诗歌 戏剧 小说 游记等各类体 裁作品 以童话创作成就最大 共一百六十余篇 皇帝的新装 夜莺 卖火柴的小女孩 丑小鸭 小克劳斯和大克劳斯 等均为脍炙人 口的名篇 因有底层生活经历 作品多能站在劳苦人 民的立场 暴露统治阶级的奢侈 残暴和愚蠢 描述 劳动人民的贫困与智慧 以丰富的想象 生动的情节 深刻的内容 简洁而明快的艺术形式著称于世 2 导语 作者在丑小鸭这一形象中融入了深切的生活体验 第 3 页 共 3 页 和感受 可以说是他本人生活经历的艺术写照 安徒 生一生境遇坎坷 他家境贫寒 没有受过正规的学校 教育 他最初想做一名芭蕾舞演员 后来又想当一名 歌剧演员 但都没能实现 他开始从事创作 但因出 身贫贱而不断遭到别人的嘲笑排挤 但是他毫不气馁 不懈努力 终于成为一名享有世界声誉的童话大师 正是由于这种深厚的生活体验 丑小鸭的形象才塑造 得生动感人 这正应验了作者本人的话 生活本身 就是童话 三 正课 1 质疑 丑小鸭遭到哪些歧视和打击 讨论并归纳 由于长得丑陋 在鸭群和鸡群中他 处处挨啄 被排挤 被讪笑 大家都要赶走他 连自 己的兄弟姊妹也不欢迎他 喂鸡鸭的那个女佣人也用 脚踢他 他独自流浪到一块沼泽地 讨好那些野鸭们 但野鸭们也不喜欢他 他还差点被猎人打死 在黑夜 里 他顶着狂风跑到一个家舍 但因为
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