《我要的是葫芦》教学设计1

第 1 页 共 6 页 我要的是葫芦我要的是葫芦 教学设计教学设计 1 1 会认 葫 芦 等 个生字 会写 言 每 等 个字 正确 流利 有感情地朗读课文 体会反问 句 感叹句与陈述句的不同语气 懂得吸取种葫芦的人的教训 做任何事情都 要注意事物之间的联系 体会反问句 感叹句与陈述句的不同语气 理解重点词句 感悟道理 多媒体课件 植物生长一般要经历这样一个过程 生根 发芽 长叶 开花 结果 在这一过程中 前一环节直接影 响着后一环节 要想得到好果实 就得细心呵护植物 各部分的生长 不能只注意结果 做任何事都得注意 事物之间的联系 那个种葫芦的人 眼睛只盯着葫芦 叶子上长了蚜虫也不管 结果 小葫芦慢慢变黄 一 个个都落了 多可惜呀 可爱的小葫芦为什么会落 呢 这是学生可能会质疑的问题 因此 教学时 可 以以此问题为突破口 采用变序阅读法 先学习第一 段和最后一段 再重点朗读中间两段 感悟问题的原 第 2 页 共 6 页 因 种葫芦的人 只要葫芦 而不管叶子 他不知道 事物之间是有密切联系的 他所犯的错误 可以从他 的语言看出来 因此 可抓住文中的人物语言朗读体 会 理解课文内容 第一课时 揭示课题 板书课题 齐读 学习生字词 葫芦 师 你们见过葫芦吗 谁能说说葫芦是什么 样的 学生自由回答 初读课文 读通课文 自读课文 遇到生字借助拼音读准字音 同桌互相交流记字方法 采用多种形式让学生认读 并找出带生字的 句子来读 要求读通顺 分自然段读课文 想读哪个自然段就读哪个 自然段 精读课文 读懂课文 学生自由读课文 想想读懂了什么 说给同桌听听 第 3 页 共 6 页 指名说 一 教学第一自然段 课件出示文中图 指名说 这棵葫芦一开始长得什么样 指导朗读 你喜欢这棵葫芦吗 能把这段话读好吗 课件出示 细长的葫芦藤上长满了绿叶 开出了几朵雪白的 小花 花谢以后 藤上挂了几个小葫芦 多么可爱的 小葫芦哇 自由读 指读 齐读 二 学习第四自然段 过渡 多么可爱的小葫芦哇 种葫芦的人正 美滋滋的看着它呢 那么结果怎样呢 自读课文 想一想 种葫芦的人最后得到葫 芦了吗 请你找出课文中的句子 课件出示课文第四自然段 齐读 三 自学 段课文 那么可爱的小葫芦为什么一个一个全都落了 学 生自由回答 教学第二自然段 第 4 页 共 6 页 师 叶子有了什么变化 这些蚜虫会怎样 可他 怎么想 指名读第一句话 指名表演那个人说话的样子 齐读该段 教学第三自然段 同桌分角色朗读邻居和种葫芦人说的话 师生合作分角色朗读 学生自由组合并表演 师 你们觉得他们俩谁说得有道理 学生讨论 指名答 课件演示 小葫芦和绿叶的对话 葫芦藤每天向叶子输送 养料 叶子再将养料输送给小葫芦 蚜虫吃绿叶 使 它无法输送养料 小葫芦因没有养料供给 随即变黄 落下 你认为种葫芦的人错在哪儿 学了本课你明白了什么道理 第二课时 一 复习导入 幻灯片出示短文 复习生字 邻居家种了许多葫芦 细长的葫芦藤上开满了雪 第 5 页 共 6 页 白的葫芦花 这些葫芦花可真漂亮哇 你看 他们正 盯着我们看呢 采取多种方式读 如自读 小组读 集体读 分组读等方式进一步复习巩固 二 我会写 课件出示要会写的字 言 每 治 棵 挂 哇 怪 慢 自己把生字读一读 小组能互相说一说每个字的偏旁 笔画 哪 个笔画在横中线上 你认为应该注意的地方 师生交流 交流过程中学生练写 学生练写 互相评价 重点讲解 挂 哇 二字右边的 圭 是由上下两个 土 字组成的 言 字第一横长 下面两横短 注意 每 字的笔顺 三 我会读 课件出示 叶子上的虫还用治 叶子上的虫不用治 有几个虫子怕什么 有几个虫子不可怕 读一读 比一比 说一说有什么不同点和相同点 第 6 页 共 6 页 四 扩展练习 小组讨论 种葫芦的人看到小葫芦都落了 会想些什么呢 小组代表汇报讨论结果 续讲故事 第二年 他又种了一棵葫芦 指名讲故事 五 作业 在课外找几个成语送给这个种葫芦的人 如 瓜 熟蒂落 我要的是葫芦 葫芦藤上长满绿叶 蚜虫 葫芦变黄了 通过多媒体课件的帮助 学生对于叶子和葫芦之 间的关系了解的