《梅花魂》教学设计 教案教学设计

第 1 页 共 6 页 梅花魂梅花魂 教学设计教学设计 教案教学设计教案教学设计 教学目标 知识与技能 学习本课的生字新词 正确 流利 有感情地朗读课文 过程与方法 自读探究 体会梅花坚韧高洁的品 格 感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情 情感态度价值观 学习梅花的坚贞不屈 培养学 生的民族意识及爱国情意 教学重点 难点 通过阅读 深入感悟梅花精神 及外祖父深厚的爱国情意 教学准备 制作多媒体课件 学生收集一些写梅 花的诗词 学生学唱歌曲 红梅赞 我的中国心 教学时间 一课时 一 谈话入题 赏梅花 1 导语引入 同学们 不知不觉中 暑气渐去渐远 我们一下 子撞进了秋天的怀抱 寒来暑往 四季更替 春天是 百花盛开的季节 夏天有 出淤泥而不染 濯清莲而 不妖 的荷 秋日有 本性能耐寒 风霜挺且直 的 第 2 页 共 6 页 菊 而严冬 则更有此花开尽更无花而一枝独秀的梅 梅历来是画家 诗人所赞美的对象 我国宋代诗 人王安石 陆游 元代画家王冕都曾经写下诗句赞美 它 我们的开国领袖也曾写下词盛赞她 梅花不愧是 花中之王 花之君子 2 课件演示 欣赏梅花 学生吟诵咏梅的诗句 3 过渡 看到那朵朵冷艳 缕缕幽芳的梅花 作家陈慧瑛常常会想起了身在异乡的外祖父 并由此 勾起了她一连串的回忆 二 理清脉络 知梅花 1 速读课文 思考作者在文章中回忆了外祖父 的哪些事 2 讨论交流 理清条理 出示小标题 三 细读引导 悟梅花 1 在作者的记忆中 外祖父是一个爱梅的人 你能从哪能地方体会到这一点呢 同学们 我们读过这几件小事 都倒感觉到外祖 父爱梅花 你是怎样从这些段落中读出这种感情的呢 出示 我们可以在充分阅读的基础上用这些方法 第 3 页 共 6 页 联系上下文 抓重点词句 联系自己的生活实际 用朗读的方式 其它自己喜欢的方法 2 自学体会 动手圈画 3 读句交流 谈理解 4 重点引导第二件事 从对比手法的使用及对 外祖父神情 语言 动作等的描写体会对梅花的爱 5 练习有感情地朗读这一段 四 品读升华 颂梅花 1 过渡 外祖父为什么对梅花情有独钟 文中 哪一段话给我们解开这个谜团 2 自由读外祖父所说的那段话 互相交流 讨 论 从这段话中你了解到哪些内容 把你了解到的内容讲给同桌听听 全班交流 a 梅花的精神 b 梅花的精神象征 中华民族的精神 c 保存墨梅图激励自己保持民族 气节 3 说说中国历史上出了哪些有气节的人物 4 指导有感情地朗读 读出外祖父对梅花 对 有骨气的中国人的敬佩 自由练读 指名读自己感受最深的句子 齐读 第 4 页 共 6 页 五 拓读深化 学梅花 1 课文除了写外祖父挚爱梅花外 还写了外祖 父几次哭了 请找出来读一读 引导学生想象说话 读唐诗宋词时 外公满脸忧伤 莺儿啊 莺儿 当外公因年纪太大而无法回国而哭时 亲爱的 外公 你别哭了 当外公含泪递梅花手绢时 外公满心凄楚 莺 儿啊 莺儿 2 学完了课文 你明白文章为什么以 梅花魂 为题目了吗 3 学生结合着自己的理解来谈 让学生明白 梅花魂就是爱国心 4 文章的开头了结尾有什么联系 5 让学生想象说话 外公就是这样一位时时刻 刻都牵挂祖国的老华侨 他在临终前还不忘嘱咐家人 一定要把他的骨灰带回到祖国去 我们完成了老人的 遗愿 把他安葬在梅花树下 又是一年的冬天来临了 面对着梅树下的老人 你想说些什么呢 6 师导语 故乡 祖国 让多少身居在外的 旅人 游子拥有无尽的相思与眷恋 几千年来 多少 第 5 页 共 6 页 文人墨客吟诵出了无数 思乡爱国 的诗篇 你会吟 诵吗 7 古往今来 由于许多历史原因 许多向外祖 父一样的中华儿女流落他乡 它们虽然身穿洋装 说 着异地的语言 但是他们的血管里流动着中国人的血 它们的胸中跳动着一颗颗中国心 最后让我们一起来 欣赏张明敏演唱的歌曲 我的中国心 让我们在歌 声中再一次感受爱国华侨们的心声 8 播放歌曲 我的中国心 六 拓展升华 加深体验 说话练习 假如你是外祖父 此时站在海边眺望着祖国的方 向 心里在想些什么呢 要求 认真思考之后说一说 看着船儿越漂越远 我 写话练习 假如你是莺儿 想像孤独的外祖父会怎样寄托思 乡之情 在祖国日益繁荣富强的今天你最想告诉外祖 父和众多海外华侨什么呢 要求 从不同的角度展开想像 把自己的想法写 下来 课件出示 我仿佛看到孤独的外祖父 第 6 页 共 6 页 我想告 诉外祖父和所有的海外