《山市》教学设计1

第 1 页 共 4 页 山市山市 教学设计教学设计 1 1 知识与能力 整体感悟课文内容 用生动精练的语言描述山市 的形成 发展和消失的经过 了解文中出现的常见文言字词的意义和用法 积 累一些文言词语 过程与方法 自主合作 探究 情感态度价值观 感悟物外之趣 诱发学生的好奇心 想象力和对 自然世界进行科学探索的精神 山市的形成变化 理解对这一自然现象的形成 查古汉语字典 朗读课文 用现代汉语翻译全文 一课时 一 情景导入 让学生说一说 海市蜃楼 是怎么回事 在夏天 沿海一带或沙漠地区 经常可以看见在 空中或地面以下有远处事物的影像 古人无法解释 第 2 页 共 4 页 误认为是大蛤蜊吐气形成的 因此 就称为 海市 或 海市蜃楼 清代文学家蒲松龄也为我们描绘了 这种类似的现象 这种现象在山区里也可以看到 人 们就称之为 山市 请位学生介绍作者 作品 蒲松龄 清代著名文学家 字留仙 又字剑臣 别号柳泉居士 又因为著有文言短篇小说集 聊斋志 异 世称聊斋先生 聊斋志异 共收入作品近 篇 除小说外还有散记 特写 随笔 寓言等 等 主要写狐鬼怪异的故事 也收录了一些奇怪的事 他为我们描绘的山中蜃楼 与我们所说的海市蜃楼略 有不同 山市到底有怎样的奇观呢 让我们走进 山 市 二 学生朗读课文 正音 检查预习情况 三 全班活动 质疑答难 疏通文句大意 感悟 整体课文 四 集体朗读课文 五 探讨课文 讨论 作者描绘山市是以什麽为序的 找出表示时间的 词语 以时间为序的 表示时间的词语有 忽 无何 第 3 页 共 4 页 未几 既而 逾时 倏然等 讨论 山市的景物变化是快还是慢 从哪些词语可以看 出并体会它们的作用 山市的变化很快 从下列词语中可以看出来 忽 无何 未几 既而 逾时 倏然等 表示极短的时间 说明山市的景物变化很快 景物层次分明 讨论 山市变化如此之快的景象 作者是怎样描绘的 请找出山市变化中的不同景物 孤塔的底部在哪儿 周围有哪些景物 你看见城中的房屋了吗 危楼大概 有多少层 楼层里的人在干什麽 楼层里有多少人 作者是以目击者的口气来描写山市的变化的 可 增加文章的真实性 景物变化有 孤塔 宫殿 城郭 危楼 高舍 如拳如豆 不可见 孤塔的底部在山头 讨论 文章对山市景象的描写生动形象 作者运用了哪 些修辞方法以达到这种效果呢 夸张 惟危楼一座 直接霄汉 比喻 数至八层 裁如星点 排比 中有楼若者 堂若者 坊若者 这 些修辞方法的运用 使文章语言简洁而富有表现力 第 4 页 共 4 页 讨论 为什么那时候的人把 山市 又称为 鬼市 能否用科学解释山市的道理 山市是一种因折光反射而形成的自然景象 它美 丽而奇特 好几年也难得出现一次 只有少数幸运儿 偶尔的机遇里能够看到它 小结 这篇文章是根据目击者的叙述写的 作者 用描写的手法来再现山市这一景象由生成到消失的全 过程 我们根据作者的描述在自己的头脑中再一次呈 现出山市的景象来 山市初生阶段 从孤塔高耸到宫 殿出现 接下来的发展阶段 城郭的出现